発達障害の親子をサポート

個性を伸ばす専門書道家

 

 

多動・自閉症・不登校の子に

自尊心と自立を促す

発達障害専門書道家

みねのちえこです金魚

プロフィールはこちらをタップ)

 
 

 

 

多動/自閉症/不登校/

など発達障害の悩みをもつ方に向けた

発達障害専門書道教室では、

 

 

元小学校教員としても、

これまでにたくさんのお子さんと

関わってきていますニコニコ

  

 

発達障害専門書道教室の実績

■小学1年生男児 ADHD
授業中に座っていることが
5〜10分程度であった子が、

その子に合わせた
一授業ごとの課題を多くて
3つまでを提示し、

できたらシールを貼ることを
繰り返した結果、

1ヶ月で45分間座って授業を
受けることができるようになった。 



■小学2年生男児 ADHD
するべきことがわからないと
混乱することで悩んでいたが、

するべきことを紙に
書いて視覚化することで、

落ち着いて
取り組めるようになった。


■小学5年生女児 強迫性障害  
教室に入ることが
できずにいたが、

入れそうな授業を本人と
相談して決めたり、

母親と子どもの声を共通理解して
進めるうちに、

3ヶ月で普通に学校で
過ごすことができるようになった。


■小学5〜6年生女児 自傷行為
小学5年生の後半に
自傷行為をすることが
始まった子であったが、

友人関係の悩みや
自傷行為をする時の気持ちなどを
聞いたり、

母親と対応の
共通理解を測ったり
することで、

自傷行為も6年生後半で
ほぼすることがなくなった。


■小学6年生男児 不登校
学習への自信のなさから
不登校が始まった子であったが、

その子にあった学習課題にすること、
家庭訪問を続けることで、

卒業式には参加できるようになった。

 

 

今日もお役に立てる情報を

お伝えします。

 

 

 

 

 

 

今日のテーマは、

家で過ごす子に心が落ち着く場所が必要な理由

 

 

発達障害専門書道教室をして

ご相談で多く寄せられるのが

 

 

お子さんが発達障害であり

不登校であるということです

 

 

以前の記事に

発達障害の二次的な障害として

 

 

不登校になるケースが

あることを触れましたが

 

 

発達障害による対人関係、

周りの環境などにより

 

 

自信を失い

不登校になってしまうことも

少なくないのだなと感じました

 

 

不登校になったとき

一番苦しいのは

本人です

 

 

しかし、

その一番近くにいる保護者も

辛いと思います

 

 

その際やってしまうのは

家族のせいだと

自分たちを責め、

 

 

何とか家族だけで

解決をしようとしてしまうこと

 

 

ただ

お子さんと話し合いをしても

 

 

お子さんは保護者のせいだと責め、

保護者はお子さんの甘えのように感じ、

お互いを責めあう関係になっていたとしたら

 

 

お子さんの安心する場所は

外に向けた方がよいでしょう

 

 

家庭だけで解決しようとせず、

外の機関に頼るのも有効です

 

 

お子さんの環境を変えたい

生活を変えたいと思っているならば

 

 

出かけたり

人とコミュニケーションをとること

 

 

それは、相談先に行ったり

仲間のグループに参加したり、

メールやインターネットでのつながりでも

よいと思います

 

 

その子の

心の落ち着く場所ができると

 

 

生活スタイルも変わってくるかも

しれません

 

 

ぜひ行動してみてください

 

 

 

 

その子にあった方法を考えて見ると

意外に簡単にできますよ

 

 

そんな情報を

これからも

伝えていきますねニコニコ

 

 

 

 

書道を通して、

そんな悩みを抱えた

お子さんや保護者の方が

 

 

少しでも気持ちや

考えが楽になる日を想像すると

 

 

とても嬉しい気持ちに

なりますクローバー

 

 

発達障害があっても、

不登校でも、

 

 

お子さんに自信をつけてあげたい

自分を大切にして欲しい

 

 

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これを見ただけで

子どもへの接し方が

よく理解できました

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