こんばんは。白梅のRicoです。今宵もお付き合いいただき、ありがとうございます
銀行へ寄って、叔母の所へ行こうと家を出て運転中にスマホに着信。
基本的に、運転中は無視します（笑）
用があるなら掛け直して。(ずいぶん高飛車…)
チラッと目をやると、小学校の名が…( ﾟдﾟ)
学校からの電話ほど心臓に悪いものは……。
「図工の時間に彫刻刀で指を切りまして……申し訳ございません」
板を切りなさいよ、ってなカンジです。
勝手に自分で切ったのに、謝らなくちゃいけない先生に申し訳ございませんわ…。
家での怪我なら、絆創膏をぎゅーっと巻いておしまい。うちだけかしら^^;
病院へ行きます、と仰るので予定変更で近くの外科へ。
保健室で説明を伺い、思わず「自分の怪我ででよかったわ」とホッとしました。
ここで反応が三つくらいに分かれるようです。
・自分で怪我しただけで、良かったわー。
・痛くない？大丈夫？早く病院へ！
・子どもに怪我をさせるような事をするなんて！
三つ目はごく一部ですが、実際にいるのでナントモ…。
勢い余って、彫刻刀を飛ばしでもして他の子に当たっていたら…と思うと恐怖ですが(ノ_＜)
自分で怪我したなら、そのうち治るしちょっとは身に染みたでしょ。という冷酷な母。
最近の子ども、だけでなく二十歳過ぎの大学生でも。
次が予測できない。そんな子が本当に多いと感じます。
電車でのメイクなんて、まだマシかと思うくらい（笑）
嫌な事を言われたから彫刻刀やカッターを投げつける。
ムカついたから電車のホームから線路へ突き飛ばす。
投げつける、突き飛ばす。『その後』がどうなるのかわからない。
本当に『わからない』ようなので、心底驚きます。
ある大学講師のかたに伺ったお話。
生まれた時から、すでに携帯電話の世代。手紙やハガキのやり取りゼロ、でも珍しくない学生たち。
大学の入学祝いをくださった叔母さん(伯母さん)へのお礼状を書く、という授業。
もはや、それが大学の授業なの⁈ですが。
懐かしのポスト…
まず、封筒の表に何を書くのかも知らない。
中身に至っては、全く筆が進まない。仕方なくいくつかサンプルを提示。
すると「入学祝いにポニーをくれて、ありがとう」
ポニーは、一般的に入学祝いではなさそうよね、と諭すと「えー、だってポニーがほしい」
小さなときから子どもの可能性を、と習い事三昧も否定はしませんが…。
もっと日常に即した諸々の経験をさせる方が良くない？
遊具から落ちていれば、落ちると怪我をするんだ、と感じるだろうし、刃物も然り。
わざわざ落ちることをさせろというつもりは全くありません。
さすがにわたしでも、幼児期は大きな怪我には、かなり神経を使いました。
さじ加減は難しいですが、経験しなくちゃ実感もできません。
先回りして怪我させないようにするのではなく、怪我が最小限で済むようにすること。
自分でその力がつくように仕向けること。
怪我を予測できるようにすること。
そのほうが大事ではないかなあ、と思うのです。
さも大怪我そうにナンダカンダというムスコ。
テレビなんかはキャーキャー見てるくせに（ーー；）
明日は家でゆっくりしよう。というと、とたんに何にも言わなくなりました。
明日明後日は、テント泊の琵琶湖一周サイクリング（笑）
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銀行へ寄って、叔母の所へ行こうと家を出て運転中にスマホに着信。
基本的に、運転中は無視します（笑）
用があるなら掛け直して。(ずいぶん高飛車…)
チラッと目をやると、小学校の名が…( ﾟдﾟ)
学校からの電話ほど心臓に悪いものは……。
「図工の時間に彫刻刀で指を切りまして……申し訳ございません」
板を切りなさいよ、ってなカンジです。
勝手に自分で切ったのに、謝らなくちゃいけない先生に申し訳ございませんわ…。
家での怪我なら、絆創膏をぎゅーっと巻いておしまい。うちだけかしら^^;
病院へ行きます、と仰るので予定変更で近くの外科へ。
保健室で説明を伺い、思わず「自分の怪我ででよかったわ」とホッとしました。
ここで反応が三つくらいに分かれるようです。
・自分で怪我しただけで、良かったわー。
・痛くない？大丈夫？早く病院へ！
・子どもに怪我をさせるような事をするなんて！
三つ目はごく一部ですが、実際にいるのでナントモ…。
勢い余って、彫刻刀を飛ばしでもして他の子に当たっていたら…と思うと恐怖ですが(ノ_＜)
自分で怪我したなら、そのうち治るしちょっとは身に染みたでしょ。という冷酷な母。
最近の子ども、だけでなく二十歳過ぎの大学生でも。
次が予測できない。そんな子が本当に多いと感じます。
電車でのメイクなんて、まだマシかと思うくらい（笑）
嫌な事を言われたから彫刻刀やカッターを投げつける。
ムカついたから電車のホームから線路へ突き飛ばす。
投げつける、突き飛ばす。『その後』がどうなるのかわからない。
本当に『わからない』ようなので、心底驚きます。
ある大学講師のかたに伺ったお話。
生まれた時から、すでに携帯電話の世代。手紙やハガキのやり取りゼロ、でも珍しくない学生たち。
大学の入学祝いをくださった叔母さん(伯母さん)へのお礼状を書く、という授業。
もはや、それが大学の授業なの⁈ですが。
懐かしのポスト…
まず、封筒の表に何を書くのかも知らない。
中身に至っては、全く筆が進まない。仕方なくいくつかサンプルを提示。
すると「入学祝いにポニーをくれて、ありがとう」
ポニーは、一般的に入学祝いではなさそうよね、と諭すと「えー、だってポニーがほしい」
小さなときから子どもの可能性を、と習い事三昧も否定はしませんが…。
もっと日常に即した諸々の経験をさせる方が良くない？
遊具から落ちていれば、落ちると怪我をするんだ、と感じるだろうし、刃物も然り。
わざわざ落ちることをさせろというつもりは全くありません。
さすがにわたしでも、幼児期は大きな怪我には、かなり神経を使いました。
さじ加減は難しいですが、経験しなくちゃ実感もできません。
先回りして怪我させないようにするのではなく、怪我が最小限で済むようにすること。
自分でその力がつくように仕向けること。
怪我を予測できるようにすること。
そのほうが大事ではないかなあ、と思うのです。
さも大怪我そうにナンダカンダというムスコ。
テレビなんかはキャーキャー見てるくせに（ーー；）
明日は家でゆっくりしよう。というと、とたんに何にも言わなくなりました。
明日明後日は、テント泊の琵琶湖一周サイクリング（笑）
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