総じて，
板書（書写）スピードが速い生徒は，学力も高い。
ここで言う学力とは『成績が良い』というよりも，
『理解度が高い』もしくは『頭の回転が速い』という事です。
塾の講師をしていると生徒の板書スピードには３段階に分かれているのに気づきます。
１速⇒遅い
２速⇒普通
３速⇒速い
２速の生徒は大体真ん中ぐらいの速さ。
よ～し，みんな大体書けたかなぁ～？と声をかける基準になる生徒です。
３速の生徒は色を使おうが，内容が飛ぼうが，とにかく速い。
えっ？！もう書いたの？ってぐらい速いです。
しかも。このレベルになると内容はひとまず理解できています。
そして１速の生徒。
基準タイムよりもかなり遅いのです。
先生が話し始めてもまだ書いていて，授業でおいてかれるタイプです。
しかも悲しいかな，１速の生徒は結構板書内容が理解できていない事も多いです。
では原因は何でしょう？
大きく分けて次の３つのような気がします。
（１）基本的に書くのが遅い。
（２）色（ペン）を多用する。
（３）一字，一字逐一見て書く。
（１）に関しては特訓が必要です。
ある程度時間を区切って，制限内に書く訓練をすれば速くなります。
（２）は生徒と話した上で３色までにする，とルールを作ればＯＫです。
さて，一番克服に時間がかかるのが（３）の逐一見るタイプの生徒です。
例えば
Do you like tennis?
をノートに書いてもらう時に（３）の生徒は本当に
D（見る）⇒書く
o（見る）⇒書く
y（見る）⇒書く
o（見る）⇒書く
u（見る）⇒書く
l（見る）⇒書く
i（見る）⇒書く
・
・
と書きます。
教室の後ろで見ていてもすぐわかります。
頭の上げ下げの回数がかなり多いですかね。
対処法としては語句や単語ごとに書くように，繰り返しいう事です。
しっかり脳を使って覚えながら書いていく。
初めはなれないかも知れませんが，
でも，遅いままだと良いことなんて一つもないですから，
速く書けるように訓練していく。
書くときにブツブツ（声にならない程度に）口を動かしながら。
そして，速く書けるようになってきているぞ！って励ますことです。
自分で実感できなくても，周りの人がそう言ってくれるだけで自信がつきます。
板書を写すスピード。
意外に盲点になりがちです。
かしこ