定員各学年3人で2学年合同の6人クラス
1.2年生クラスを2時間ほど見学させてもらいました。
・さんすう
お金の勉強してました。
おもちゃの10円と100円が複数入った箱が配られて、まずは分ける練習。
次に10円だけが配られて、何枚あっていくらなのかを教える。
3枚から10枚と徐々に増えていき、10枚＝100円になったところでおしまい。
みんな同時に作業して、早く出来た子は待つ練習。
後半はレベルに合わせて個別でプリント学習してました。
・生活単元
明日の時間割をプリントに書く。
覚えてる子は何も見ないでささっと書いていて、先生が確認、花丸をつけてたくさん褒めてくれる。終わったら絵本を読んで待つ。
字が書けない子は先生が蛍光ペンで下書きしたのを鉛筆でなぞる練習。
簡単なひらがなが書ける子には、一部だけ下書きなしになっている。
板書を見て書くのが苦手な子には、マスの上に小さな文字で見本が書いてあって、それを見て書く練習。
毎日個別に準備するの大変だろうに、個人のレベルに合わせてあってすごい！
後半は給食の準備
机の上を片付けて、トイレに行って、ボタンがある給食着に着替えて三角巾をかぶって待つ。
先生がお皿によそってくれて、係の子がみんなに配る。牛乳係、ごはん係などみんなに役割がある。
野菜が嫌いな子にはおかずとお汁の野菜を除いてました。
先生が横について食べさせる子もいました。
なんて手厚い支援！！
まだあんまりしゃべれない子たちもいたけど、みんな席に座ってしっかり取り組んでました。
姿勢が崩れたり、口に手を入れると先生が注意してくれます。
机に伏せてしまった子には
疲れちゃった？先生と一緒にやってみようか！
って補助の先生が声をかけてました。
めちゃくちゃ手厚くて先生方の対応が素晴らしい。
分かりやすい声掛け、たくさん褒めてくれる。
授業内容も興味を持って取り組めそう。
ここなら息子を安心して送り出せる！！
こんな環境ほかにない
でも本当にここでいいのか迷ってる
小中の9年を通して職業訓練することを目的としていて、情緒級はなくて、中学卒業後の進路は支援学校一択で福祉就労を目指します。
どうしても障害が重い子が目に入りやすいからなんとも言えないけど、他の学年も見学させてもらい息子より知的に低い子が多数だと思いました。
勉強を簡単にこなしていて時間割覚えてスラスラ書いてた子は急な予定変更が極端に苦手ってことでした。
息子は知的障害よりのギリ境界域知能、落ち着きない、理解力ない、いまいち会話にならない変な子だけど、こだわりや過敏はありません。
もうちょっと支援の薄い環境でも頑張れるんじゃないか
でも、頑張らせることに意味があるのか？
ここなら不登校にならず通えると思う
毎朝安心して送り出せる環境で私自身のメンタルも安定する
でも、いま息子の将来の可能性を狭めてしまうのは怖い
もうどうしていいか分からん
あれこれ考えてしまって答えが出ません。
相談員の先生は、同年代の子がいる環境を重視したいって理由なら学区の小学校の普通級のがいいかも。
ギリ知的障害はないのと集団生活に大きな支障となるような特性がなくて、決め手にかけるってことでした。
学区の小学校で支援級希望なのは息子だけなのと、普通級との交流がほとんどないから支援級もどうかな…って思うし。
あと数日で結論出さないとだめだから焦る。
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