メディカルアロマオイル普及人、エッセンシャルオイルでからだの不調も簡単セルフケア、
近藤圭です 
昨日、フェイスブックを見ていて飛び込んできた記事です。
小学生からやっても意味ナシ？ 第一人者が日本の英語教育にNO！
https://dot.asahi.com/wa/2016091500170.html
ベテラン通訳者の第一人者のお言葉です。
わが子はただいま高校2年生。英語は、・・・・、家族の中で一番流暢にしゃべります 
英語は全くやらせていませんでした。(英語のCDはかけてた)
英語を始めたのは中学に入ってから。
小学高学年のとき、週一回学校にネイティブスピーカーがやってきて、一時間一緒に過ごしていました。けど～。
普段子供のまわりにアジア人以外の方がいなければ、緊張しちゃうとかあるかもしれないから、いろんな民族の人と接するにはいい機会ではありました。
が、それで英語を好きになるかというとそうでもなさそう。
逆にそれで、英語が嫌いになっちゃったということも多いようです。
(先生は日本語しゃべらないから子供は訳が分かんないし、退屈～、とか～)
公立の小学校に派遣される外国人は英語教員として教育受けて派遣されているわけではない。
何をしているのかと思えば、(数度しか授業を見てませんが) 色や数、お遊びなどなど、なのかな。
まあ、しゃべるようになるわけがないですよね。
それで、中学に行ったらいきなり文法から始まるわけでしょ～。
親が英語で苦労してるから、子供には英語で苦労させたくない。
ネイティブになって世界にでていってほしい。
これからの時代は英語が喋れなきゃ生活できない。
と思って、ママパパたちは小さいころから (日本語もおぼつかないころから) 英語教室に通わせたりする人もいる。
でも、子供はママが喋る言葉が一番脳に入るので、脳に残る言葉はママが喋る言語なわけ。
しかも、あんなにお金かけたのに、中学高校になってもしゃべれるわけじゃないし、学校の成績だって芳しくない、と嘆いている親たちの多いこと 
(私の周りね)
日本人の両親で、日本に住んでいるのだから、英語ネイティブになれるわけないかな。
なにも、、ネイティブになる必要ないでしょ。と、思うわけ。
言語ってコミュニケーションの手段でしかないと思うのです。
通訳とか翻訳の仕事は英語そのものが武器ですけど。
留学するのだって、海外でお仕事するのだって、自分の主張が通ればいいわけだし、
お互いを理解できればいいわけじゃないかしら。
だから、決してアメリカ人とかになる必要はないわけで～。
ネイティブめざすとか、海外赴任が決まってるとか、片親が外国人って場合は本物のバイリンガルになれるでしょうから、そりゃー赤ちゃんから二言語やらなきゃいけないと思う。
でも、それ以外だと本気でやらないと無理だと思うのです。
ママが帰国子女で、ママは赤ちゃんとは英語しかしゃべらない、とかね。
週1回とか英語教室通っても進歩ないし、意味ないし。
で、幼少期に中途半端に二言語で生活、教育しちゃうと、脳が混乱しちゃって、どちらの言語も中途半端に覚えるから非常ーにまずいことになります。
英語、日本語、どちらもまともにしゃべることができない。
マレーシアの知り合いで、(彼は華僑なので) 中国語、英語、マレー語の環境で育ったわけだけど。
彼は、自分で頭の中で考える言語がバラバラだから、全部中途半端だ。と言ってました。
(しかも、日本語の観光ガイドもしている)
日本にも、帰国子女の中にも結構そういう人が多いそうです。(親は外国に住んでいるのだから何にもしなくてもバイリンガルになれると思っていた)
だから、大切なのは一つの言語 (母国語) を完成させること。
だってね～、考えてみて。
日本語もおぼつかく、豊かな会話やコミュニケーションや討論もできないのに、どうして英語でできるかしら～。
全てにおいて、国語力がものをいうと思うのです。(読解力がなければ、国語や英語の長文問題も、数学や理科社会の設問も理解できないでしょ。)
幼少期を過ぎたら、脳の働きの構造は違ってくるのです。
赤ちゃんが言葉を覚えるときの脳と大人になってからの言葉を学習するときの脳では脳の使う場所からして違うそうなのですから。(だから聞き流すだけでは聞き取れるようになっても話せるようになれるかは疑問)
私は、わが子を見ていて思うのです。
英語よりも、算数の能力を鍛えた方が、(早くから九九を覚えて) 数学的センスは身につくわ。
小さいころは、いかに英語を好きになるか、を考えるべきかな。
と思いますけどね～。どう 
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