今日の部活動、
3年生は地域のお祭りのよさこいソーランの練習で
開始時刻には1.2年生だけでした。
いつものような縦割りのお稽古はできないので
まずは対面してお茶を点てあい一服頂くことに。
その後は割稽古。
ところが年生があまりに心もとなくて
先ずは2年生の特訓をしました。
ちょっと部活動への取り組みが今ひとつの2年生です。
できないと、習っていないとのたまいます。
それを軽くいなして本題に戻すのも教師の仕事です。
さて、よさこいソーランの練習が終わって3年生がやってきました。
ここで、2、3年生と1年生のペアをつくり
袱紗の扱いの割り稽古をさせました。
できたところから私の前で袱紗捌きをしてもらいますとの提案に
燃え始めた2、3年生です。
形を直しながら一組ずつ確認をしました。
上級生の自尊心をちょっと擽って
負けん気に火をつけてみました。
とても熱心に教えかつ学んで
全員が正しく袱紗捌きができました。
きっと満足感もあったことでしょう。
反抗期にも入る彼や彼女の特質を知って
丁寧に指導をすることも大切と
再認識です。
3年生は地域のお祭りのよさこいソーランの練習で
開始時刻には1.2年生だけでした。
いつものような縦割りのお稽古はできないので
まずは対面してお茶を点てあい一服頂くことに。
その後は割稽古。
ところが年生があまりに心もとなくて
先ずは2年生の特訓をしました。
ちょっと部活動への取り組みが今ひとつの2年生です。
できないと、習っていないとのたまいます。
それを軽くいなして本題に戻すのも教師の仕事です。
さて、よさこいソーランの練習が終わって3年生がやってきました。
ここで、2、3年生と1年生のペアをつくり
袱紗の扱いの割り稽古をさせました。
できたところから私の前で袱紗捌きをしてもらいますとの提案に
燃え始めた2、3年生です。
形を直しながら一組ずつ確認をしました。
上級生の自尊心をちょっと擽って
負けん気に火をつけてみました。
とても熱心に教えかつ学んで
全員が正しく袱紗捌きができました。
きっと満足感もあったことでしょう。
反抗期にも入る彼や彼女の特質を知って
丁寧に指導をすることも大切と
再認識です。