こんにちは！学習塾キャリアパス講師の関です。
私は、高校時代、陸上部の長距離ブロックに所属していました。
部活をしていた頃は、1日10kmは、走っていましたが、引退した今も走ることを続けるようにしています🏃
ランニングは、健康的だけでなく、気分転換にもなり、とてもいいです！！
今月末には、フルマラソンもあるので、ランニング頑張っていきたいと思います！！
10月に入り、総合型選抜の生徒は受験まで残りわずかとなりました！
生徒たちは受験に向けて頑張ってます！！
キャリアパスのホームページです！
ぜひぜひお気軽に見にいらしてください！✨
こんにちは、学習塾キャリアパス講師の石崎です。
本日から1週間はキャリアパスはお休みとなります（毎年、この期間は半期の端数をまとめて休みとします）。
総合型選抜の生徒は受験直前のため、高3生は特別に個別対応を実施しています。
以上
作文講座について、少し間が開いてしまいました、、、💧
今回のテーマは「歩きスマホに罰金を課すべきか」です。このような意見文は、200字作文などでもよく見かけます。「～だから、ーである」というように具体的な根拠が必要になってくる文章です。
ここで重要なのは、事実確認や実体験の具体的な例ではなく、なぜ・どうしてが明確であるかどうかです。
例えば、「歩きスマホをしている人が、私にぶつかってきて危なかったから」よりも、「衝突したときに転んで頭を打ち、怪我をするかもしれないから」の方が理由として説得力があるように感じませんか？
こんな感じで、実際に講師が書いたものを紹介していきましょう🎶
このネタ出しでは、賛成と反対の2つの視点で書き出されていますね。
1つの視点にとらわれない、考える力において大事な部分です。
書き出したものをもとに書いた作文がこちら
起こることに罰するのではなく、そもそも起こさないようにしようという意見です。
これを見た他の講師による見解が以下です。
講師の作文を踏まえて書かれているので、なぜ反対であるかの理由が明確であることが分かりますか？
反対＝歩きスマホ賛成ではなく、歩きスマホの印象、原因について述べられています。
このように、意見文では読んだ人がなぜ・どうしてをくみ取れるようにすることが大切です☺
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