『人はいつから幸せ?』という問いかけからはじまった、
公開講座2日目、名陵中学校の「幸福な人生とは」・・・
公開講座2日目、名陵中学校の「幸福な人生とは」・・・
中学校では、ウィリアム・グラッサーの選択理論
5、生存の欲求
4、所属の欲求
3、力の欲求
2、自由の欲求
1、楽しみの欲求
4、所属の欲求
3、力の欲求
2、自由の欲求
1、楽しみの欲求
を中心にすえて、
今の自分はどの欲求が満たされていて、なにがたりないか・・・
140名あまりの生徒は4~8人のグループになって話し合った。
保護者と地域の方もグループになって、生徒に混じって 語りあった。
今の自分はどの欲求が満たされていて、なにがたりないか・・・
140名あまりの生徒は4~8人のグループになって話し合った。
保護者と地域の方もグループになって、生徒に混じって 語りあった。
90分の講座のほとんどが、グループワーク。
この風景が、エンパワメント(内なる力の活性)!
この風景が、エンパワメント(内なる力の活性)!

生徒の感想に
「周りの人と話したことがよかった」とあり、語り合うということそのものがよかったのだ。
「周りの人と話したことがよかった」とあり、語り合うということそのものがよかったのだ。
『そのときだけ感動できる話よりも、2時間を通じて生涯使える原則を伝授しました。
生徒たちのキャッチする感性があれば、いかに難しい話でも自分のものにすることが出来ます。』
と言う うどきん。
心に、語りかけるうどきんのメッセージは、個々自分の中で暖められ膨らんでいくことだろう。
生徒たちのキャッチする感性があれば、いかに難しい話でも自分のものにすることが出来ます。』
と言う うどきん。
心に、語りかけるうどきんのメッセージは、個々自分の中で暖められ膨らんでいくことだろう。
私は、生徒代表のお礼のことばが「今の気持ち」を込めたものであったことに感動しました。
生徒の感想には氏名を書くようにし、生徒の元に返ることになっている。
生徒からの質問の答えはうどきんのメッセージとともに、
後日学校に届けられ生徒全員に手渡されることになっている。
後日学校に届けられ生徒全員に手渡されることになっている。
うどきんの誠実さの示し方、対話、共有なのでしょう。
♪ 人はいつから幸せ?・・・今、幸せと思ったときから ♪