うちのこざる
もう3年生…来年は4年だ
うちのクラス
うるさい親がチラホラいる
昨日も授業参観の後懇談会だった
どうも
先生の教育方針に納得がいかない様子…
というのも
夏休み前にどこの学校でもあるだろうけど
漢字だけのテストがあった
それの出来がそのママ的には悪かったらしく
そのことで先生に抗議している…
もうこの時点で
はぁ…？
なんだけど
そのままいわく
子どもの点数が悪いのは
テストの備えて
週に1回でも漢字の小テストなり
してくれなかったからだ…らしい…
自分の子が出来ないのは
先生のせいなの？？
出来てる子もいっぱいいるので
それはおかしいんじゃん！？
って言うのはぐっと押さえて
この夏休み明けの懇談会をむかえた
なんと先生は毎日漢字の3問テストをはじめてくれたとのこと
答えも隣の子と交換して自分たちで丸付けをする！
素晴らしい！丸付けまで3分くらいの作業だとか！
それに加えて音読やら計算の小テストも
ゲームのように毎日こつこつしてくれているのだ！
だかしかし…
そのママは懇談会でやっぱり
先生に抗議…
子どもに丸付けをさせて
間違っているのに気がつかないで
そのままになってていいんですか？？？
という…
たまたまそのママの近くに
漢字のテストの入ったフォルダがあり
子どもが間違ってるのに丸付けて
そのまま入れっぱなしになっていたのだ
なんとも皮肉だったが
先生もたじたじで
まだ本当にこの夏休み明けにスタートして
子どもたちも慣れてなくて間違えることもありますし
これはやることに意義があると思っていますので…
との回答だった！
その通り！
やることに意義があるのだ！
結果は後から付いてくるものだし
子どもの学校教育に関しては先生のほうがいくら若くても
専門知識もあるし、ひとつひとつ意味があるから
いろいろ考えながら準備してとりいれてくれているのに…
それにいちいちいちゃちゃを入れてしまっては
萎縮させてしまうし、本来の先生の実のある授業も
減ってきちゃうんだからね！
逆に迷惑だよ！
とその時はなんだか混乱してきて
熱く反論できず…
うちはこのやり方はいいと思ってるくらいのことだけは
頑張って皆の前で言ったけど…
帰り際に先生に
うちは先生のやり方に関しては何の不満もないし
満足してるし、子どももうちのパパも先生が大好きだし
うるさいお母さんに負けないで…とだけ伝えてきたのだった
現状…
先生は理科や社会の教科が大好きで
理科の実験となると時間割忘れて
2コマも使って子どもたちも夢中で
しっかりシャーベットを作ったり
給食の時間には
最後の牛乳だけ持たせて屋上に行って
牛乳飲ませながら
どっちが西だかわかる？とか体験方式でやってくれたり
他にもおもしろそうだと思うことを
いろいろこざるも楽しそうに話してくれている。
おかげ？かどうかはわからないが
実力も全然ないけど
学校の勉強は大好きで楽しいのは
子どもからびんびん伝わってくる。
これってすごいことでしょ？？？？？
もう3年生…来年は4年だ
うちのクラス
うるさい親がチラホラいる
昨日も授業参観の後懇談会だった
どうも
先生の教育方針に納得がいかない様子…
というのも
夏休み前にどこの学校でもあるだろうけど
漢字だけのテストがあった
それの出来がそのママ的には悪かったらしく
そのことで先生に抗議している…
もうこの時点で
はぁ…？
なんだけど
そのままいわく
子どもの点数が悪いのは
テストの備えて
週に1回でも漢字の小テストなり
してくれなかったからだ…らしい…
自分の子が出来ないのは
先生のせいなの？？
出来てる子もいっぱいいるので
それはおかしいんじゃん！？
って言うのはぐっと押さえて
この夏休み明けの懇談会をむかえた
なんと先生は毎日漢字の3問テストをはじめてくれたとのこと
答えも隣の子と交換して自分たちで丸付けをする！
素晴らしい！丸付けまで3分くらいの作業だとか！
それに加えて音読やら計算の小テストも
ゲームのように毎日こつこつしてくれているのだ！
だかしかし…
そのママは懇談会でやっぱり
先生に抗議…
子どもに丸付けをさせて
間違っているのに気がつかないで
そのままになってていいんですか？？？
という…
たまたまそのママの近くに
漢字のテストの入ったフォルダがあり
子どもが間違ってるのに丸付けて
そのまま入れっぱなしになっていたのだ
なんとも皮肉だったが
先生もたじたじで
まだ本当にこの夏休み明けにスタートして
子どもたちも慣れてなくて間違えることもありますし
これはやることに意義があると思っていますので…
との回答だった！
その通り！
やることに意義があるのだ！
結果は後から付いてくるものだし
子どもの学校教育に関しては先生のほうがいくら若くても
専門知識もあるし、ひとつひとつ意味があるから
いろいろ考えながら準備してとりいれてくれているのに…
それにいちいちいちゃちゃを入れてしまっては
萎縮させてしまうし、本来の先生の実のある授業も
減ってきちゃうんだからね！
逆に迷惑だよ！
とその時はなんだか混乱してきて
熱く反論できず…
うちはこのやり方はいいと思ってるくらいのことだけは
頑張って皆の前で言ったけど…
帰り際に先生に
うちは先生のやり方に関しては何の不満もないし
満足してるし、子どももうちのパパも先生が大好きだし
うるさいお母さんに負けないで…とだけ伝えてきたのだった
現状…
先生は理科や社会の教科が大好きで
理科の実験となると時間割忘れて
2コマも使って子どもたちも夢中で
しっかりシャーベットを作ったり
給食の時間には
最後の牛乳だけ持たせて屋上に行って
牛乳飲ませながら
どっちが西だかわかる？とか体験方式でやってくれたり
他にもおもしろそうだと思うことを
いろいろこざるも楽しそうに話してくれている。
おかげ？かどうかはわからないが
実力も全然ないけど
学校の勉強は大好きで楽しいのは
子どもからびんびん伝わってくる。
これってすごいことでしょ？？？？？