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chi'self observation(NEW)

移転しました。http://ameblo.jp/morincyu/


縄文時代に縄文人・・・・と聞くと

なんとなく原始的で野蛮なイメージを持たれる方がほとんどだと思います。


だけど、

今、再度見直していくべきなのは縄文精神。


縄文時代とは、日本で発展した文化の時代で、約13000年も、続いたとされます。


なぜ、こんなに長い期間「縄文」は続いていけたのでしょうか。


それは現代人とまったく違う価値観と、

もはや今は衰退してしまった体の器官を使って生きていたからです。



たわごととして聞いてください。




・・・・その器官とは「こころ」です。


五感と同じように、「こころ」がありました。


現代の考古学によると縄文時代は

・争うことなく、先祖の教えを守り、問題は長老の経験を参考にすることによって集団がまとまっていたそうです。


・ねたきり小児マヒの子供であっても、集団介護により、ほぼ寿命まで生きたミイラも見つかっています。


・縄文土器からは、祖霊・精霊を感じ取れる精神がすぐれていたと考えられています。


・動物や山を非常に大切にし、共生してきた軌跡が見られるそうです。


・縄文文化を引き継いでいるといわれるアイヌ語には「ペッパル」という言葉があり、

現代の「河口」の語源ともなっているそうです。

つまり先人は、「河口」は肛門のように、排出物が海へと出る出口としてではなく、

口のように「いのちが入ってくる入口」ととらえていたのではないかということです。

鮭などはまさにそうですね。今の地球は「河肛」ですが・・・。





いま、私たちが考えている

「こころ」とは、

「私は~~~と思う」「私は~~~と感じる」というようなものだと勘違いしているのです。


本当は脳の活動「思考」によっているのに

擬似的な「なんちゃってこころ」を

「ほんもののこころ」だとご認識し、すっかり慣れてしまいました




20世紀最大の思想家と言うわれる

ロシアのゲオルギイ・グルジエフ が「クンダバッファー装置」と呼んだものこそ

この「なんちゃってこころ」のことだと感じます。

(クンダバッファー:自己防衛や保身のための反射機能が自動的に頭を動かすことらしい)


または「アダムとイブのりんご」 ともいえるでしょう。(善悪の知識の実)



古事記では「ツクヨミノミコト」という言霊にもこの意味が一部包括されております。

(イザナギノミコトが、論理中枢である左脳と関連する右目からツクヨミノミコトを生んだとされる)



穢れなき縄文人という神人が、根源神に近づくために、離れる必要があったのです。

(よくなるために悪くなる。災い転じて福となす。陰極まって陽になる)



それらに一役買ったのが

これら「なんちゃってこころ」「クンダバッファ」「リンゴ」「ツクヨミ」という学びでした。


これにより時代は

「勝ち組」・「紛争」・「他が為という名の我が為」・「統治」「・「崩壊」など・・・・

学びの弥生時代へと移行していきます。


学びのベクトルは今も引き継がれています。




昨日 西部警察でおなじみで石原軍団の俳優 

苅谷俊介さん(考古学者でもあります) から素敵なお話を聞くことができました。


「過去を知ることは、未来を知ることなんです。

核のない世界・戦争のない世界・征服ではなく共生する生き方は、縄文時代にあった。


ならば、縄文を知ることで、私たちの未来につながる学びになるのです。


確かにもう縄文時代に戻る事はできないけれど、彼らの精神を受け継ぐことはできる。」


自称「縄文人の生き残り」とおっしゃるだけあって、

骨太な骨格、コユイ顔。だけど見た目とは裏腹に

少年のような瞳、やさしいハートの素敵なお方でした。



「勝ち組」から「共生」へ

「紛争」から「認め合い」へ

「他が為という名の我が為」から「全体としての個を大いに発揮」へ

「統治」から「参考」へ

「崩壊」から「循環・受け継ぎ」へ・・・



弥生時代から始まった学びのベクトルはあまりにも遠く離れすぎました。

もうそろそろ根源への回帰へと向きを還るべきです


私たちの遺伝子の中には「縄文の記憶」が残っています。

だからきっと大丈夫。


縄文人にあった「こころ」とは

「いのちをバトンタッチして受け継いでいく為の智慧」なのです。

13000年の歴史が魅せてくれています。





苅谷さんが書かれた縄文エッセイです。

ご興味をもたれた方はぜひご覧ください。

http://www.tutibutai.com/images/archeology/essay/essay_joumondoki.pdf

そのとき


無もなかりき

有もなかりき


空界もなかりき

その上の天もなかりき


何ものか発動せし

いずこに

誰の庇護のもとに


深くして測るべからざる水は存在せりや


そのとき

死もなかりき

不死もなかりき

昼と夜の標識もなかりき


かの唯一物は

自力により風なく呼吸せり


これにより

ほかに

何ものも存在せざりき


・・・・・・インド最古の古典「リグ・ヴェーダ」より



日本では

この宇宙の根源的な意思を

アメノミナカヌシノカミという言霊で表現しています。







あまりにも遠すぎて、無縁の世界にも感じられますが、

アメノミナカヌシノカミは、すべてのいのちに宿っているのではないでしょうか。


たとえば、車。

かつては地球上に存在しなかったものが、今はどこでも見られます。


人間が「あのような乗り物を作りたい」という意思なしではあり得ません。


又、どんなに高性能なエンジンや、タイヤやハンドルがあっても動きません。

さらに人間が座っていただけでも動きません。


そこに人間の「運転しよう」という意思がなくては、決して動くことがないのです。



そしてこの意思は


稲穂がゆれたり、雲の流れをみることでしか風を知覚できないように

物質が振動を起こす変化でしか音を知覚できないように


意思も又、それ自身を直接としてでなく、

間接的に、

「物事の変化を知覚する事で確認する」しかないのです。



私たち人間も又、

「なんとなくかってにできちゃった生命・・・??」

ではなく、


確かに

「人間を創世しようという意思」

があったからこそ存在しているのではないでしょうか。


この地球で、

この日本で、

この時代、

この土地

この環境で生きていること。


間接的だけれども

知覚できるこれらの現実から


皆、人は、アメノミナカヌシノカミという意思によって

生かされているのだと感じます。



真理も神も、既に、すべての人々の中にあります。


ご無沙汰しております♪

なかなか更新できずにいたものの、

アクセス数がずっと変わらず、訪れてくださっていたこと、

本当に感謝しております。ありがとうございます!!



今日から学校も始まりました!!

(始業式が1学期インフルエンザ閉鎖のあおりで早まりました)


そろそろゆっくりブログを書く時間もとれそうですので、

これからも又よろしくお願いします^^



白山登山記の前に

子供たちの夏休みの宿題の作品をぜひ見てください^^


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↑これは息子の自由研究ポスターです。

奈良まで出かけて調べてきました。


このように研究目的のテーマをもって出かけると

ただの観光とは違って、息子も意欲的に資料をみたり、写真をとったりしていました。


最近の中学生の宿題は、テーマだけ与えて自分で作り上げるものが多いんですね。

息子も白紙の紙から、文章や、絵をつかって何かを生み出す難しさに四苦八苦していました。


私は、もともと情報紙やチラシの作成を仕事にしていたので、そのノウハウを伝えながら

なんとか完成することができました。



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↑これは娘の絵画です。

たまたま、娘が公園で逆上がりしている写真のナイスショットがあったので

これをパソコンで拡大し、16分割し、パーツごとに真似て描くという

作業を繰り返してできました。


筆や、色つかい、うまく見せるためのコツなどを

あーだこーだいいながら、作り上げた大作です^^



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これら2つは、息子・娘それぞれのレポート。


農薬・化学肥料をつかった一般栽培

有機肥料をつかった有機野菜

どちらも使わない自然栽培野菜


の違いという、同一のテーマで取り組みました。


ふだん当たり前に食べている自然栽培がどんなにありがたいものなのか、

じっくり向き合って勉強し、話あうとてもいい機会になりました。



夏休み宿題は

毎年ほとんどホッタラカシだったんですけど、


今年は一緒に学びながら、知っていることを伝えることを心がけました。

とっても時間がかかりましたが、

子供にも、私自身にもいい勉強になりました^^