講師として一番やりがいがあると感じるとき、
それは生徒さんの成長を見届けられたときです。
日々のレッスンで私とやり取りしているとき、
また、さまざまな場面でおうちでの練習の成果が出たときにも、
「おっ
、いいね♪」と感じる瞬間があるんです。他愛ない会話の中にもそれはあり。
たった一音の中にもそれは確かに存在する。
ほんの小さな変化を、講師は見逃してはならないと思うのです。
その小さな成長を重ねていってみんな大きくなるから…。
これまで講師をしてきての経験から、そう言えます。
変化を、成長をしっかり心で受けとめて、更なるステップへの
的確な指示を出す。
その生徒さんに今一番必要だと感じることを、
押し付けではなくさりげなくご提示。
そしてその生徒さんがどう反応するかを、じっくり観察します。
見る、聴く。
レッスンの基本ですね。
それは生徒さんたちだけでなく、講師にも言えること。
私たちは生徒さんの一挙一動を目で見て、
発せられる音を心のど真ん中でしっかりと感じて、
与える言葉を吟味し、選択肢を熟考し、
心からの笑顔で対応します。
…と書くと何やら固いですが(^-^;、本当にそう思いながら
指導をさせていただいています。
与える言葉や指示というものは、慎重に出さないと
いけないものだと自分に言い聞かせているのです。
先生の一言で、その子がすごく伸びるかもしれない。
でもその反対に、すごくめげてしまうかもしれない。
いや、めげると解っていても、敢えて叱咤激励することも
あります。
私たちが発信することに対する責任は重いと感じています
から、常に真剣にかつ慎重でなければならないですね。
一方で、「臨機応変に」その時の直感で動くことも多々あり。
アタマで考えすぎずに、パッと閃いたことをそのまま出すことも
あるんです。
そのほうが、当てはまる＆しっくりくることもあるからです。
面白いもので、熟考して出した指導法よりもその場の思いつき
の方がより効果的だったりするんです。
講師を務めてきた経験から出る思いつきは、
結構当てになるものです。
誤解のないように申し上げるならば、
それはその場しのぎのいい加減な思い付きではなく、
目の前にいる生徒さんのフィーリングに、ぴったりと寄り添う
ということなんですね。
その子の世界に一緒になって入り込んで、
何を感じたいか、何を感じたら目の輝きが増すか、
私の心がストレートに反応したまんまを出す。
それは講師自身も驚くほど良い結果を生むことがあるんです。
だから、私はそちらも必要な方法だと思うんです。
有効的な指導によって生徒さんの成長が見られること。
それこそ講師冥利に尽きる瞬間です。
そして、講師が生徒さんをよく見ているように、
生徒さんも（おそらく講師以上に？！）講師を見ています。
私の思いに応えてくれる子供たりの観察力に驚くことも
日々いっぱいあります。
先生の口調から、先生の演奏する姿のまねから、
先生のアクセサリーから、レッスン室に新しく入荷したものまで。
そして先生の趣味まで見逃さない～。
余談ですが、なぜかみんな手作りが大好きです。
私にプレゼントしてくれるものも、お手紙が圧倒的に多いですが
折り紙、モールアート、立体作品、お絵かき、ビーズ作品など。
先日の打ち上げ会第一弾では特に、いろいろもらいました。
ジバニャンの似顔絵、私の似顔絵、いっぱい描いて。
そして記念品の一つ「レターセット」にお手紙と、ビーズ作品も。
水でくっつけるビーズアート、かわいい音符です。
さらに音符がお花になってます～。
もうね、こういう瞬間も講師冥利に尽きるんです。
私は幸せものです。
「私のところにいらっしゃる生徒さんは、みんな個性的！」
と申し上げましたら、保護者様方が、
「それは、先生が呼んだんですよ～
」
ですって。
そうかァ。
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