発達障害を意識するようになると母親は
猛勉強する人が多く、私もその一人でした。
本も買いましたしネットも検索しました。
「ここはうちの子と一緒。でもここは
違う。」とあれこれ考えたものです。
そんな中、検査の結果やドクターの診断を
聞く時はドキドキするものです。
凸凹君は今日現在で診断を訊かれると
「広汎性発達障害、協調性運動障害」と
いうことになります。コミュニケーションが
独特でとりにくいことがあり、社会生活
に苦手があります。また運動機能が低い
部分があります。
が、「発達障害はいくつかの障害が併存
する」と言う通りで、書字の苦手があり
忘れ物が多いのでＬＤ、ＡＤＨＤの要素も
あります。
３歳以降～１０歳になる今まで、検査を
何度が受けました。同じ学年の子から
大きな遅れはないが・・・というのが診断
の共通です。「が･･･」以降が大切で
運動のこと、コミュニケーションのことの
課題が指摘されます。ＩＱは「普通領域」
と出た時と「境界領域」と出た時があり
ます。発達検査はバラつきがあるし、
日常生活で見られる能力と検査で出る
能力にギャップがありますね。
さて、今でこそある程度整理をできて
いるのですが年中時代～年長時代に
検査を受けた時は知らないことばかり
でしたし一喜一憂しました。
＜受けた検査＞
年少～年中：Ｋ式
年中：田中ビガー式
ミラー幼児発達スクリーニング検査
年長：WPPSI
フロスティグ視知覚発達検査
小学校４年生：WISC－Ⅲ
検査、色々やりました。やたら長い名前の
検査は凸凹君が目・手の動きを含む運動
機能に課題があったためです。4年生で
検査を受けるというのは割と珍しいのです
が、これは母親の私が勉強を頑張らせて
いいものかどうか･･･を悩んで希望して受け
たものです。あまりに同じ学年の子と能力
に開きがあるのなら、無理をさせてはいけ
ないのか･･･と思って・・・。結局検査を受け
ても特に迷いはスッキリしませんでしたが、
たまに受けておくのに損はないと思います。
福岡市発達教育センターで受けられます。
ただし待ち人数がすごく多くて、申し込んで
半年後にしか受けられない人多数です。
未就学時代は検査と診断が気になって
しょうがなかったのですが、小学生になって
みると診断よりも日々どう成長するか、学習
を吸収して小学校という小さな社会でやって
いくかが重要で、あまり検査や診断は気に
なりません。
未就学時代は言葉や社会性の成長が著しい
時で発達段階がとても気になりますし、就学
先をどうすべきかで悩むので気になり
ますが、入学してしまうと６年間じっくりと
時間があるのでしばらく気にならなくなるの
かもしれませんね。
就学先についての悩み･･･はまた別の機会に
書きたいと思います。
糸島の海キレイでしょう？
☆☆☆☆☆
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