にシンガポールと中国経済の成功が印象的なアメリカリーダーといえば、これらの国の教育体制の時よく表現羨望の口ぶり。例えば、オバマ大統領は2009年3月の講演に言及したシンガポール、彼はそこの教育者は「重要な課程の上で時間をかけて少なめで、大事な課程の上で時間をかけてほうが多く。彼らは高校に大学に学生を育成して、しかも未来職業の準備。私たちはそうではない。「『ニューヨーク時報》のコラムニスト纪思道シャネル（CHANEL）バッグ
（Nicholas Kristof）がよく称賛中国。たとえ中国政府を非難する対処政治異議分子の文章（五輪直前）で、彼も書いて"今日、私たちは驚きのスポーツの成績だが、中国は、芸術、商業、科学と教育に似た特大号に足跡を殘して。これらの話に秘めていて彼の中国の教育の強い賛同。しかしオバマと纪思道や称賛シンガポール、中国教育体制の他の人にも真剣に考えないでこれらの政策と民主弁論や民主自由の関係。実際には、彼らは賛美の対象に値する賛美しました。2012クロエ アウトレット
シンガポールと中国の教育者は何をしましたか。それぞれ自分の説明が行われた大量の暗記と「受験教育」の仕事。たとえ私達の唯一の目標は育成が国家の経済成長にもっとも貢献した学生---これはシンガポールと中国の最も主要なと最も重要な教育目標、私たちも彼らの戦略を排斥すべき、彼ら自身もはお断りしてまたそうやった。近年、シンガポールと中国を重大な教育改革、彼らの結論は成功の国民経済の要求高い分析力、積極的な問題解決能力、発明創造の必要な想像力。つまり、この二つの国はより広範な教育目標の概念を採用し、彼らがすでに認識丸暗記の教育のモードで経済的な余裕さえ狭い目標も満足できない。2001年、中国の教育部が提唱した「新大綱」を変えて強調しすぎる丸暗記と機械の訓練の弊害を励まして学生に積極的に参与して、勇敢に探求の革新的な精神と問題解決能力に優れた実踐。「クロエバック
似たような、シンガポール2003年と2004年の改革の教育政策というから、丸暗記学習ステアリングより「学生中心」の勉強をして、学生に理解されて「積極的の主体」。捨て「繰り返し性の练習や作業、改革後の大綱」を「生徒と先生と一緒に勉強した同行者ではなく、問題の解決方法を提供する人」。それを強調した分析能力と「審美と創造性を表現し、環境、自己と社会の敏感な認識。「これらの改革の中で使われる言葉を思い出す人偉大な進歩教育家ジョンデューイ（ジョンDewey）とタゴール、二人とも中国を訪れたことがある、東アジア全体に大きな影響を与えた。バック Chloe
シンガポールと中国今努力への育成を目指す学生の創造性の開放的な進歩の教育で、私達がこの方向から離れているらしい、ますます、試験の教育を強調して、これは「させない子落後」法案の結果。熟知シンガポールと中国の現行の方法のオブザーバーの結論は、これらの改革はまだ本当の実施。先生の給料はと学生の試験の成績に変えるため、フック、本当のインセンティブがまだ付の欠如。一般的に、丸暗記によりを丸暗記しやすいので、デューイとタゴールだ教導知謀にたけていると鋭い洞察力が必要で、既存のモデルに従いやすいがち。そして、改革を受けて独裁国家の制限のために心配して、本当の批判の自由。シンガポール講義で、政治学や現代の問題で、甚だしきに至っては新たなテクニックを使用しようと。典型的な「公民の教育」は採用の形式をいくつか問題を分析し、可能なソリューションを、そして政府案に展示をシンガポールに最も適切な。大学の中で、一部の先生を採用しようと本当の開放のルートが、もし彼らは教室の上で政府を批判するならば、政府なん起訴教授誹謗。一つや二つのケースで大きく報道ほど人々黙る。一つの伝播学教授（もう離れシンガポール最近クラスの学生を導いて討論誹謗事件の時には、「私が感じ教室の恐怖の雰囲気、あなたがそれを包丁で切る。「外国人も免れない。ある人を励ましニューヨーク大学映画学院を作成するシンガポール分校が彼らに教えて、プロジェクトの映画の撮影のキャンパスのほか上映できない。中国はもちろん、政治体制についての時、当局は創造的思考を励ましたり批评性分析。今までに色眼鏡を外す時。どんなを維持する多元民主国家にとって、シンガポールと中国の教育のモードは最悪の。たとえ商業の中心の用語にとって、このような教育は成功してからも、関連国家の未来と人民の困難に直面して選択時に、それを制圧した学生の想像力と分析能力。もしアジアに学習の模範を探しては、より良いモード：韓国は自由を求めての人文芸術伝統、ラビンドラナートタゴールと類似思想のインド教育家の広い視野。http://www.yoyosalons.com