今の中国の大学の主な機能は、労働市場を提供する「プロ」の生産者、いわゆる専門職業者、多くの本来職業訓練のために勉強して大学に入って「高等教育」、これで高等教育の意味に異変が起きる。「職業教育」はもともと一種の中等教育、職業の蓄積とハイテク化、職業教育大学に移転本いい。しかし、問題は、大学での職業教育と一般の中等の職業教育に何か特徴が違い、1種になって比較的にとって「高等教育」のでしょうか？クロエ バッグ 人気
「高等教育」の特徴は職業知識を伝授以外の人文の教育、つまりその呼べる人の自由な教育」の人文の教育。遠く11世紀がこの体制大学まで、人間は高等教育の原初の概念。高等教育の中で、人を受け入れたのは「成人」教育だけではなく、年齢の成人はなく、個人と社会の関係の中での「人」。クロエ ショルダーバッグ
「人」には何については人の徳行、何人の幸福、何が人の価値の知識。人の自由な、有意義な存在にも反映し、人文知識の探求の中に。この人文知識は未成年者把握しにくい、待つ必要が一定の年齢やその他の知識が習得し後方。今日まで続いて、これは私達の言った人文教育。人文教育の元義はなおも必要では人の自由な教育。クロエ バッグ 新作
古代ギリシャ人は信じて、7この数字は特別の意味。人は7歳から14歳に着替え始め、歯思春期は、21歳の体はもう完全に成熟など。人の教育はと人のこの7基数成長と結びついて、7歳の時に学習を始めて、14歳と21歳はも一人教育の二つの向上年齢。アリストテレスを確定まで14歳から初等中等教育の転換年齢。14歳で、一人で勉強したの読み書き、あとは文学、14歳以降、3年で「他の勉強」。アリストテレスの言う「他の勉強」とは、普通の教育、つまりはギリシア人の言うenkuklios paideiaやenkuklia mathemata。ギリシャ普通教育課の数も7：言語、修辞、弁証法的（論理）、算数、音楽、幾何学とホロスコープ。ダンヒルバッグ
ローマ人が殆どそのまま受け止めたギリシャ人の概念と、この教育をliberales arte、つまり私たちが熟知するliberal arts。ずっと今日まで、アメリカ大学では多くの核心部分は依然として「人文学部」（スクールオブliberal arts）。人文教育を提供するのは自由人向きの課目に基づき、啓蒙時代の言い方は、適合「紳士」（教養者）の教育。現代の言い方によって、適「公民」の教育。古代では、普遍教育や人文教育、三つしか「職業」の教育は、医学、建築と教育を施す。他には「手芸」。手芸は、「学徒」ではなく「教育」を習得。制の革、修理、修テントの、大工、ワイン、商売は「職人」。職人が機会を重要な公共の職務が、「教育」に欠ける人。ソクラテスの会話に出ていた止まらないで一回のアニ图斯（Anytus、裁判官の一つのソクラテスに起訴）は革の師匠、彼は不足して、新しい教育不寛容考えの人を排斥する。現代社会の中では「職業」と職業の構造とは全く異なった古代。いい革師匠、ワイン部門は軽工業学院の卒業生で、良い造船匠と専門漁人は航海学院を卒業し、商売のほうはMBAの学位を持って。それは現代社会では、「知識基盤」の社会。各分野の専門知識に累積で「学徒」という当事の学徒の方式の勉強の代わりに。問題がちょうどここにもかかわらず、大学の学生を受け入れ可能に豊富な専門知識が、おそらく「人文教育」の欠如では本当の「高等教育を受け」。人文の「高等教育」の理念をするのは訓練徳行、思想と判断能力があって、人類の共通の理想と共好意識の人。このような高等教育を強調する学生の目標は専門知識を育成訓練、しかもは文化や教養があり、価値観の公民。これらの目標を実現するために、学生が学院の2年前が設けない専門区分、学生の配慮、自分の興味によって自由選択課程、後二年になって自分の趣味をする専門。この教育から通識課程、目標は人間の果てしない自己改善。http://www.yoyosalons.com