1か月ぶりの発達相談室。
大好きなS先生なので、ヘンリーも楽しみ。
車を駐車するスーパーでお菓子を買ってもらうのも
同じくらい楽しみなのかも。
でも、療育の前にお菓子を買わなかったので
ぷりぷり怒りながら到着。
S先生に「どうしたの？」と声をかけられると
とうとう手で顔を覆って泣き出してしまった。
泣くのは恥ずかしいという気持ちからか、
買ってもらえなくて悔しいという気持ちか、
大声で泣き叫ぶというより、必死に我慢する、といった泣き方。
しばらくすると先生について部屋に入っていった。
療育では、
・30秒間 毛布の下でじっとしているゲーム
先生がわざと体をさわったりするとすぐクスクス笑いだしてしまうらしい。
・自己紹介カードを書く
ひらがなと漢字
小さい「や、ゆ、よ」は定着してきた様子だが「つ」は相変わらず。
漢字も送り仮名間違いだらけ。
字の形をとることは出来ている。
文字と音のつながりが弱い、とのこと。
フィードバックの時に、学童面談で言われたことを話しました。
友達が一人消え、また一人消えで一人ぼっちでみんなが戻ってくるのを
待っているらしいと話すと
「まあ、かわいそう」と、S先生。
そうですよね、かわいそうですよね。
これが普通の反応ですよね。
学童の先生はあえて感情を挟まず報告されたのかもしれませんが、
母はそれで余計傷ついた。
「知能的発達の遅れが・・・」みたいな表現されたせいもあり、
こんなに幼稚で、
わけ解らんちんで、
何言っても理解できない子は
周りの子からこんな仕打ちを受けて当然です、という風に
母には聞こえた。
母も内心、仕方ないよね、と思っていますが。
大人の目のないところだったら、
社会に出たら、
こんなこと当たり前になるのでしょうけど、
でも学童の先生にはそこのところうまく指導してほしいです。
S先生いわく
・注意されても同じことを繰り返すのは、
叱られた理由が理解できていないのではなく、
やりたい気持ちを抑えられないのが原因。
わかっていないのでは無い。
・学童は子どもをよく見てくれるが、
ちゃんとフォローしてくれるところと、そうでないところがある。
発達障害だから、
仲間外れにされても文句言えない。
サッカーも普通の子の邪魔になるようなら辞めよう。
いつの間にか、とても卑屈になっている母です。
長男・次男の時は、定型発達児サイドに立っていたので
他の保護者が、いわゆる「迷惑な子」に対して
どんな感情抱いているかよくわかってますから。