こんにちは。
個別指導ブレスです。
前回のブログでは、富田校の教室長が高校時代に「勉強についていけない」と悩み、
自信を失ってしまった経験をご紹介しました。
今回は、その苦しい時期をどのように乗り越え、
現在の指導につながっているのかをご紹介します。
勉強についていけなくなった頃、
教室長は「勉強しなければ」という気持ちはありました。
しかし、机に向かって教材を開いても、どう解けばいいのかわからない。
何から手をつければいいのかわからない。
そんな状態だったそうです。
質問をしようと思っても、
「何がわからないのか」が自分でも整理できていませんでした。
先生に質問へ行った際も、
「漠然とわからない状態で持ってきても答えられない」と言われてしまい、
さらにどうしたらいいのかわからなくなってしまったそうです。
私はこのお話を聞いて、
「勉強が苦手な子どもは、やる気がないわけではない」
ということを改めて感じました。
やらないのではなく、「どう勉強すればいいかわからない」。
そんなお子様は決して少なくないのではないでしょうか。
教室長自身も、
その頃は中学校のように問題集を繰り返し解く段階までたどり着けず、
まずは教科書や参考書を読み直すことで精一杯だったと話してくださいました。
そんな中、教室長は一つの決断をします。
自分が本当に興味を持てる分野で学びたいと考え、
文系へ進路を変更しました。
そして、高校生向けの学習塾へ通い、
基礎から学び直すことを選んだそうです。
そこで取り組んだのは、難しい問題ではありません。
学校で使っている教材よりもレベルを下げた問題集から、
一つずつ取り組むことでした。
最初は簡単な問題でも、
「できた」という経験を積み重ねていく。
その積み重ねが少しずつ自信を取り戻すきっかけになったそうです。
さらに、その塾の先生から掛けられた言葉が、
教室長の考え方を大きく変えました。
「みんながみんな東大や京大を目指さなくてもいいんだよ。」
この言葉を聞いたとき、肩の力がふっと抜けたそうです。
「周りと比べることばかり考えていたけれど、自分に合った目標を目指せばいい。」
そう思えるようになり、
勉強への向き合い方も少しずつ変わっていきました。
私はこのお話を聞いて、とても印象に残ったことがあります。
それは、教室長が
「自分に合ったレベルから始めること」を
決して恥ずかしいことではないと考えているということです。
できない問題ばかりに挑戦して自信を失うよりも、
「できた」を一つずつ増やしていくことの方が、
子どもにとってはずっと大切なのだと感じました。
だからこそ現在の教室長は、生徒さんを指導するときも、
「できないこと」より、
「できるようになったこと」を見つけることを大切にしています。
わからないことを責めるのではなく、一緒に整理する。
そして、小さな成功体験を積み重ねながら、自信につなげていく。
この考え方は、教室長自身が苦しかった
高校時代を乗り越えた経験から生まれたものです。
成績を上げるための方法だけでなく、
「勉強との向き合い方」まで伝えられるのは、
自分自身が遠回りをした経験があるからなのかもしれないなぁと感じました。
勉強が苦手なお子様ほど、「できた」という経験が自信になります。
富田校でも、その小さな成功体験を一つひとつ積み重ねながら、お子様が前向きに勉強へ取り組める教室を目指していきます。
最後までお読みいただきありがとうございます。
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