そう、日本語が分かんないとね
「これは昨日わたしの父から読んだ方がいいと
言われて買った本です。」
→
「これは本です」
+「私の父
がその本を読んだ方がいいと言いました。」
+「そういうふうに言われました。」
と分解できる情報処理回路がないと ちとヤバイ![]()
のかなと思うんだけど
欲張りかな?
やっぱり本を読む子のセンスにはかなわない
本当は「センス」で片付けちゃいけなんだけど
でも「センス」は裏切らないのです トホホ・・・
そう、日本語が分かんないとね
「これは昨日わたしの父から読んだ方がいいと
言われて買った本です。」
→
「これは本です」
+「私の父
がその本を読んだ方がいいと言いました。」
+「そういうふうに言われました。」
と分解できる情報処理回路がないと ちとヤバイ![]()
のかなと思うんだけど
欲張りかな?
やっぱり本を読む子のセンスにはかなわない
本当は「センス」で片付けちゃいけなんだけど
でも「センス」は裏切らないのです トホホ・・・
都道府県内の中3がほぼ全員受ける模試
11月の結果が塾に返ってきました![]()
偏差値で10上がった子(数学)→すごーい![]()
偏差値41→51なのでたぶん
計算問題全問正解+ちょこちょこ正解
偏差値で10下がった子(英語)→これもある意味すごーい![]()
10downは55→45なので なんか事故かな![]()
残る模試は 12月の1回のみ
その前に期末テストです
カゼひかないでくれ~
キタ━━━(゚∀゚)━━━!!! という感じの中学最後の文法項目
数学も「三平方の定理」
なんかが「キター」です
文法マニアにとっては いい意味で「キター」なんだけど
大抵の場合「きてしまった」です
なんでこうなるの(ふるー)っていう反応連発です
今日も中3生に教えますが、
頭を抱えるか ヽ((◎д◎ ))ゝ
すいすい進むか ( ̄▽ ̄)=3
はっきり別れます
お願い! いい方に分かれてね
昨日は冷たい雨でした![]()
「合同の証明」が中2期末テストの試験範囲のヤマかと思いきや
なんと 直前まででした ほっw
でも「一次関数の利用」という難物が・・・![]()
「電車が駅までの往復を繰り返している間に
自転車で駅に向かった人は電車と何回出会うでしょう?」
みたいな
グラフを使って解くんだけど、ジグザグの電車
グラフに
直線の自転車
グラフが何回か交差します
中学入試チックな問題ですが、
中学入試の経験がない庶民の私は真面目に解いてます
インフルエンザでの学級閉鎖で学校の授業が遅れてるみたいですね
これもたぶん とほほ です
そろそろ期末テスト
ですね
中2の数学は「平行線と角度」とか「合同」なんかが範囲です
そこに「証明」が入ってきます![]()
みんな嫌いなんだよね これが
私も嫌いです
今日教えるんだけどどうかな? 分かってくれるかな?
学校の先生 簡単な問題だしてくれないかな
リンリンランラン
ではないです(古)
そー 倫理社会
です
こ難しい言葉が並んでます
高校生にはこんなの実感できないだろー的なのがてんこ盛り
「世界とは現象である」・・・はっ![]()
たぶん翻訳が悪いんだと思うんですが・・・
トホホ×1億
もー降参です\(^_^)/
これ 高校3年生 受験するそうです 文系です 受験科目は英語・国語です
ここからどうやれば受験できるか![]()
要するに 中学1年からの英語を60日でやろうーってーことです
たすけてー![]()
いや~ 驚きです![]()
超有名進学校にお受験で入学した今高校生
中学まではなんとか順調らしかった
ところが高校には外部からはツワモノどもが入ってきました
定期試験の成績が![]()
進級も![]()
さてどうするか
まじな話、人生の岐路ですよ
(本当は長い人生、こんなことは小さいことなんだけど)
十代の少年にとっては重大なふんばりどころ
俺もふんばらねば
でもいまいちフトコロ
が寒いので やっぱりトホホ
過去問などちらちらと見ていると![]()
うちのネコ
が肩に乗ってきて
耳をなめる
ということらしんだけど
これはくすぐったくて耐えられません
うれしんだけどね
これもとほほ
勉強には関係ないね すんません