こんにちは
タイトル通りですが
息子が通級と放課後デイを利用することに
なりました。
今までの経緯はこちら↓
もうずっと息子のお友達との関わり方に悩み
保育園の頃からもやもやして
園の先生に相談したり
子育て支援課に行ったりしてきました。
その度に
様子を見ましょう
と言われてきました
確かに様子を見ることも大事でした。
ですが歯がゆいことも多く
いつまでの様子見なのかとも思ってきました。
今回も様子見と言われたら
ちょっと絶望だったかもしれません
小学校に入学して
なかなか周りとコミュニケーションを取ることに
苦戦していた息子。
楽しい時もあるけど
寂しい気持ちの時の方が多かったと思います。
夏休み前に子育て支援課へ相談に行き
教育センターにつながり
面談した結果（今回は私だけで）
通級＆放課後デイ利用が望ましいとなりました。
通級の知識があまりなく
発達の影響で勉強についていけない場合に
利用するものだと思っていたのですが
SSTなどのトレーニングもやってもらえるのですね
小学校入学前の教育相談もやらなかったので
（年長時は割とうまくやっていたので大丈夫だろうと
思ってしまっていました）
担任の先生への引継ぎもそれほど深くはされて
いなかったようです。
（クラスの人数分の引継ぎをを担任が決定してから
始業式までの期間でなんて無理ですね
）
息子に申し訳なかったなと反省です。
面談内容は今の状況と
今までどうだったか等の聞き取りで
1時間半ほど時間がかかりました。
何かある度にメモしたり
保育園での連絡ノートも持参したので
センターの方から非常に分かりやすいです
と褒めて？いただき
息子の今の困りごとは
適切なタイミングに適切な言葉が出てこない
ということだそうです。
確かに言語化するとそうで
まさにそれが言いたかった！と納得しました。
息子は皆が一斉に遊びましょうとなれば
勢いで遊べるのに
もともとお友達が遊んでいて
途中から「入れて～」と言って
入っていくことができません。
昨日も登校途中に同級生に声を掛けられたので
一緒に行けばいいのに
なぜか自分から離れて歩き出しました。
そして校内に一緒に入れなかった～と
仲間に入れない～と半泣き
タイミングはあるのに入って行けないのだなと。
面談前に息子に確認の意味を込めて
「最近は昼休み誰かと遊んでいるの？」
と聞くと
「1人で運動場の滑り台で遊んでいる」
と言いました。。
給食をみんなと同じタイミングで食べ終わら
ない為に遅れてみんなの輪に入って行けないと
当然ひとりで滑り台で遊んでいる息子には
気づいてもらえません。
次回は教育センターで息子同伴での面談です。
そして発達の検査(WISC-Ⅴ)
放デイを利用するための手続きとなります。
私が次回の面談までにしなければならないのは
①学校へ連絡して通級を利用したい旨を伝える
②市の障がい福祉課へ受給者証を取得するための
発達の検査方法を確認する
の2点です。
②は受給者証の申請は教育センターでは出来ず
障がい福祉課の管轄とのことで
同じ検査を何度もするのは良くないので
障がい福祉課と被らないように
ということだそうです。
もし被るようならセンターで検査を行って
結果を障がい福祉課へ提出しましょう
となりました。
そして検査をする時期ですが
息子はまだ誕生日が来ていません。
誕生日後に検査をする方がより正確な数値が
出るとのことです。
ですが誕生日まで何もしないのは
時間がもったいないので
放課後デイへの問い合わせや見学も
先に進めて下さいと言われました。
帰宅後にまず学校へ連絡。
担任の先生へ通級を利用したいと伝えました。
特段びっくりという感じでもなく
分かりました～と
少しして通級の先生から電話があり
10月から利用できますよとおっしゃって
いただけました。
また後日詳しい話をする為学校へ行ってきます。
そして膨大な数の放課後デイの事業所を絞って
空き状況や見学の問い合わせをしなくては
なりません。
仕事をしながらなので大変ですが
やっと道筋が見えた気がしています。
あとは今やるべきことを
やるだけです。