武蔵野市で塾をお探しの方、武蔵野市立第五中・第四中・第一中、
第五小、千川小、関前南小、大野田小の方へ
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先日中3の入試について書きましたが、
教室でどんなことを取り組んだのかについてはあまり書いていなかったので、書いておこうと思います。
教室では個別指導ですが、某スクール◯◯でも行なっている小集団授業を夏休みから続けていき、
受験期最後まで理科と地理・歴史を土曜日に行なっていました。
時には学校で教えていない話や話題なども盛り込みながらだったので、
進みの遅い時期もありましたが、なんとか間に合った・・というところです。
入試にこだわりすぎてほんとうの歴史を教わっていない子供も多く、
また小学校の基礎が抜け落ちていたりと、教えなければいけないことが多かったですね。
特にこの地域は学校の先生が独自にプリントを作りそれに基づいた指導が行われることが多いです。
指導上その方が黒板に書く内容も減るし、ノートにまとめさせやすくなり、学校の先生も指導しやすいんだろうと思います。
少ない時間のなかで、効率よく授業を行おうとすると、余計なのでしょう。
プリント学習を否定するつもりは全くありません。
ただその弊害があったのも事実です。
プリント学習になると学校の先生の趣味趣向が反映されやすく、指導要領や教科書から離れやすくなるんです。
また子供からしたら「教科書は使わない」となるため、予習も思うようにできません。
特に社会にかなりの偏りが見られ、中にはセンター試験レベルの歴史を学校から要求されたりと、
指導要領を逸脱している先生もいたり、
またどこの国の先生なんだかわからないような指導をされる方もいらっしゃったりと、
結局歴史の流れがわからなくなってしまう子供達もいました。
そのため、学校の先生の視点も織り交ぜて、多角的に指導せざるを得ませんでした。
地理も歴史も理科も、ほとんどの先生が教科書を使わないで指導しているのに、
定期テストでは教科書の範囲を指定されるので、わからない子は本当にわからなくなります。
勿論学校の先生も苦労されているのではと思うのですが、
予習がしにくい状況を作っているように見えるため、
それもあって、まず基礎から徹底的に指導していきました。
また模擬試験の結果をある程度まとめておき、それを教科ごと・単元ごとに分け、さらに正答率や◯の有無などで細かく分けて、
どの単元ができていて、なんの単元を取るべきか学習すべきかを一人一人確認し、面談していきました。
そうすることで、目標ができ、自分の強化するべき場所や学習漏れを少なくすることができました。
子供たちにとっても安心感につながったと思います。
また入試直前では教室内で模擬試験を行うと共に、
こんなことをホワイトボードに書いて細かいミスをなくすように指導していきました。
「ケアレスミス」というものは無い！
あるのは「必然のミス」である。
結構子供たちって間違えたときに「ケアレスミスだ」っていうんですよね。
そうやって理解不足をごまかしてしまうんです。
もちろんうっかりミスなんて誰にでもありますが、
作業がきちんと出来なかったということには変わりがなく、
理由を考えていくと、「なるべくしてなった」し「必ず起こる」という前提に立って考えて、
それを無いようにするには日ごろからどうしていけばいいかを考えて行動するしかないんですよね。
それを事あるごとにだけではなく日ごろから目に付くように書いておきました。
当然中3以外にもこのことを話すきっかけになり、全体の正答率にも貢献したようです。
実際今回の定期テストでも、入塾して間もないのですが、中2の子で英語が苦手だといっていたのですが、52点もアップしました！！
とはいっても、まだまだ頑張らないといけない子供もいるので、他の子供にも浸透するように指導していきます。
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