なんて爽やかな今朝の空
空が高い
真ん中辺りにうっすらと白いひこうき雲
昨日はある児童の担当者会議のため
夕方ある小学校へ行きました
その小学校は私が入学した学校です
２年生の時に転校したので
卒業はしませんでしたが
当時を思い出すものは何もなく（大昔ですし）
て言うか私が何も覚えていないからでしょう
本当に記憶力に問題アリです
学校の先生が担当者会議に参加されるのは
あまりないので
この児童の学校での様子がよく分かり
とても良かったと思います
やっぱり情報の共有は大切です
学校では○○は出来ている
でもビリーヴでは出来ない
自宅では△△は問題ない
でも学校では凄く問題アリ
などなど・・・一日のうちでも
凸凹がとても大きく出てしまう児童です
お母さんが聞くには辛い話しも多く
児童本人もしんどいけど
お母さんもしんどいだろうなと・・・
自宅ではお母さんが
何が嫌だったのか どうしてこんなことになったのか
などいろいろ聞いてくれてはいるのですが
児童がまだ１年生ということもあり
上手く説明できない
上手に話すだけの語彙力もない
２学期になって
新しい悪い言葉を覚えて先生に言ったらしいです
「死ね」「殺すぞ」
これは言ってはいけない言葉です
ゲームなどで覚えるんでしょうか
死んだら生き返らない
ゲームの世界とは違うということを
教えないといけません
言語の発達は８～10歳でピークを迎えます
この頃になると敬語が使えるようにもなってきます
だからこの時期にたくさん本を読むのは
発達の側面からみると
中学生より小学生の方が効果が大きいのです
正しい言葉をたくさん覚えて
正しく使えるようになるには
この時期が大切です
ただ・・・ビリーヴの子どもたちは
発達の凸凹が大きいので
一概には言えませんが
日頃から正しい日本語を
聞いて 覚えて 使う こと
単語だけでなく
文章で喋ることも大切ですね
子どもたちは大人の真似をします
大人が話していることを
よく聞いています
私たちが正しい日本語を使うように
心がけないといけませんね