良く目を光らせているつもりな のだが、一年生は
よくもまあ、あっちこっちでけんかをするものだ。
しかも、けんかした両方とも泣いていたりで
けんかの理由も良く分からないし、両方とも
相手が悪いとのたまう。
目撃者の証言もさすがまだ2ヶ月の1年生だけあって、
アッチへ転がりコッチヘ転がりで、これが一般市民から
選ばれた裁判員だったら死にたくなるだろう。
どうしようもないので、両方に和解させるべく説得する。
片方が泣きながる振るえ声で「ゴメンね」で相手が
これも泣きながら「うん、いいよ。ゴメンね」で、
最初の子供が「うん、いいよ。」で和解成立、不起訴
処分で終わる。
この後が大変。1-2分もしない内にけんかの当事者である
この二人の子供は、信じられないくらいの勢いで仲良しになり、
教室中駆け回り遊びまわり、収拾が付かない位の大騒ぎ。
仲良くなるのは良いのだが、もうちょっと引きずってくれると
静かな授業が出来るような気がするんだがなあ。
よくもまあ、あっちこっちでけんかをするものだ。
しかも、けんかした両方とも泣いていたりで
けんかの理由も良く分からないし、両方とも
相手が悪いとのたまう。
目撃者の証言もさすがまだ2ヶ月の1年生だけあって、
アッチへ転がりコッチヘ転がりで、これが一般市民から
選ばれた裁判員だったら死にたくなるだろう。
どうしようもないので、両方に和解させるべく説得する。
片方が泣きながる振るえ声で「ゴメンね」で相手が
これも泣きながら「うん、いいよ。ゴメンね」で、
最初の子供が「うん、いいよ。」で和解成立、不起訴
処分で終わる。
この後が大変。1-2分もしない内にけんかの当事者である
この二人の子供は、信じられないくらいの勢いで仲良しになり、
教室中駆け回り遊びまわり、収拾が付かない位の大騒ぎ。
仲良くなるのは良いのだが、もうちょっと引きずってくれると
静かな授業が出来るような気がするんだがなあ。