姉弟っていいねっ* 5年生の算数 割合

いつもは喧嘩ばかりしている子供達。

思春期の姉ちゃんは、むずかしいお年頃。

下の弟は、やんちゃ盛り。

明日は下の子は五年生の学期末テストがあって、

小学算数の中の壁でもある割合の問題にぶつかっています。。

例題　「３００円の５０％はいくらですか?」

単純に　　　　　式　300×0.5　と　頭に浮かんで教えようと思うのですが、、

この問題において、公式を使うため

文章題中に登場する数値を

「比べられる量」「もとにする量」「割合」のどれに当たるかを

いちいち考えなくてはいけません。

ちなみにその公式とは、

　「割合」＝「比べられる量」÷「もとにする量」

　「比べられる量」＝「もとにする量」×「割合」

　「もとにする量」＝「比べられる量」÷「割合」

公式ばかり意識して、

そのうち、「何をやっているかよくわからない」状態へ・・・・

教え方が下手なのもあるけれど、、お姉ちゃんに任せました。

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お姉ちゃんは、絵を描いて割合をイメージしながら弟に教えてあげていました。

え～と、そういえば、「…の」のような形が「もとにする量」と習ったよな…

とすると、「３００円の」と「の」があるから、「３００円」が「もとにする量」だ！

それから、…たしか…「～％」がついている数字が「割合」だったよな。

だから、５０％が割合だ。それから、あとどうするんだったっけ？

あ、そうそう、５０％を小数に直さなくてはならない。ここポイント！

で、５０％は…０.５だ。

ということは、問題の中には「もとにする量」と「割合」が入っているから、

残りの「比べられる量」を求める式、

え～と、「く・も・わ」の図から見ると、「く」を指で隠して

く

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も　　｜　　わ

「も」と「わ」が横にならんだ。ということは「かけ算」だ。

(あの頃○○ちゃんと席が隣に並んでて隣と覚えたんだ～と思い出話)

ということは、

「比べられる量」＝「もとにする量」×「割合」

に数字を当てはめたらいいんの

だから…式は、３００×０.５だ。計算すると、………１５０！

答は、１５０円だ。できた！！」

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公式も大事だけど、文章の中に使われている

～の　「の」、そして、「く・も・わ」　　

その説明で、だいぶ理解できたみたいです。

この単元って、これからすごく大事だから、ちゃんとマスターできるといいなっ

でも、、、文章問題って難しいよね。