乱れる気持ち

みなさん、おはようございます。

都心の方は、雪で大変そうですね‥お気をつけください。

さて、復学して三日目の×いちゃん‥。

昨日は荒れていました。

荒れる‥と言っても、暴れる事はしません。暴力に関しての訓練成果はまだ保たれています。

話しが成立しないのです。
完全に自分のペースでないとダメで、聞かない、我を通すばかりでみんなへとへとです。

疲れているので、この二日間はお薬無しで入眠できていますが、今朝は‥

試験登校では言わなかった『学校に行きたくない』
と、準備も進まず(>_<)

理由は、

『疲れた』『どうしても嫌な子がいる』 『今日はテストあるのかなぁ？』 『眠い』

言っていることの半分は、先日方向を決めたことなので、切り替えはできました。

ただ、『疲れ』『眠い』

は、無理をしている事の現れならば、早すぎます。

ペース配分を間違えて、突っ走り気味なのかもしれません。

何とか、学校に向かいました。

今日のお昼までもつのか？
もったとして、帰宅後はどうなのか？

早めの対策を考えておきます。

申し合わせ

教務主任、担任、×いちゃん、私の四人での面談をすることができました。

まずは、学校の意識確認をしました。

学校としては、これまでと同じく、個別対応でいくこと。学校が発達障害児に対して意識的に取り組む予定は無いとのことでした。

それは‥実際困難を訴えているのがうちの子だけだからです。

個別対応をしてくださるなら、当面はそれでＯＫです。

まずは、残り少ない三学期をどう過ごすかですから。
毎日登校し、給食終了まで過ごす。これを目標にすると四年生の間は、リハビリと思って絶対無理はしないこと。

ただ、×いちゃんはやはり、普通クラスに戻ると途端に、自分のハードルを上げてしまいました。

人の目を過剰に気にする癖のリバウンドです。

『あいつだけなんで宿題無いの(少ないの)？』『なんであいつはテストしないの？』

って言ってる気がする。
という被害妄想です。
言われてからでは、ダメなのです。

なので、

宿題→みんなと同じ量を出してもらい、取り組めば一問でＯＫ。次の問題に取り組むかは×いちゃんが決める。

テスト→みんなと同席し受ける。名前を記入してテストに取り組んだとみなす。時間内は、静かに過ごす。
配慮については、×いちゃんが、話しを聞いて欲しいときに無理ならば、具体的に指示する。
娘は、すぐに答えが得られないと、何が言いたかったか大体は忘れます。
忘れたことを、後の時間に聞き直すと、蒸し返したと言って怒りかねません。

ただ、どうしても伝えたいことは、何度でもくどいくらいに伝えようとするので、二度聞いてきたことには、真摯に対応してくださるようにお願いしました。

×いちゃんも、その練習をすることを約束し、自分が改めて聞きに行かなかった事は、そこで終わる話しだということにしました。

まずは、このルールで頑張ってみることにしました。
来年度の宿泊学習の参加の事も踏まえて、担任選択の配慮もお願いしました。

×いちゃんが入って、確認しながら決めたので、彼女も納得済みです。

まずは、見守ってみます。

いよいよ明日復学です。

学校に行きたい‥

その気持ちはあるものの、様々な不安が押し寄せ、今日は一日中イライラモード(；´・`)

明日は明るく送り出し、そして学校としっかり話し合ってこようと思います。

力になってくださる方も増えました。

腐らず、前を向きます。