balladeのブログ〜自閉症スペクトラムの息子と共に成長〜

不安症。

あと１か月弱で４年生。私：「クラス替え、誰と一緒かなぁＴくんと一緒だといいね誰と一緒が良いとかってあるの」長男：「え別に…。誰と一緒でも良いし。まぁ、Ｔと一緒なら、４年間一緒だな」長男、さすがだな人の好き嫌いを口に出さない。誰と一緒が良いかを聞いた自分がちょっと恥ずかしくなった私はクラス替えで一喜一憂するタイプだったから長男の学年は２クラスしか無いから、長男的にはほぼ全員顔は分かっているだろうし、仲の良い子が誰かしら同じクラスになるのかもしれない。だからそこまで不安が無いのだろう。３年になって、１年から仲良しのＴくんの名前はもちろん長男からよく聞いたけど、今まで聞いたことがなかった子の名前もよく言っている。今年度は参観や懇談も無かったから、私はその友達の顔と名前が全く一致しない長男、特定な子だけで無く、それなりに広く関わっているんだなぁと改めて感じる。けど、放課後や休日に友達たちが遊んでいるのを羨ましそうに見る時もある先日の週末、ウチと近所の子の家に、クラスの数人が出入りしているのに偶然遭遇ちょっとだけ羨ましそうな顔をしていた長男昆虫の季節は、長男も休日の遊びに誘われて嬉しそうに遊びに行ったけど、虫の季節が終わると、休みに友達と遊ぶことは無くなった他の友達は、お互いの家でゲームして遊んだりしているようで。スイッチ持っていないと誘ってもらえないかなそれとも、親同士が知り合いじゃないからかな４年以降の友達関係、気になるなぁ不安症の私だけが勝手に不安に思っているのだけど長男は好き嫌い持たずに友達と関わる方だけど、長男のようなタイプを苦手な子も居るし、幼い長男がウザがられたり、友達がグループ化したら入れてもらえるんだろうか悪い方にばかり考えてしまう友達関係が複雑になっても、マイペースに長男らしく過ごして行って欲しい

誤解されやすいタイプ。

我が家は男の子兄弟。喧嘩や戦いごっこをよくする先日も仲良く戦いごっこをやっていたかと思うと…次男、床ですべって、前に倒れ、倒れた時に手が出てこずにそのまま顔を床に派手にぶつけたもちろん、「痛い、痛い〜」と泣き叫んだおでこには大きめのタンコブが…私は倒れる前後を目の前で見ていたけど、長男に倒された訳ではなく、次男が自分で倒れていた。まさに、自爆夫は見ていなかったから、突然大泣きした次男を見て、長男がやったのかと勘違い。普段から次男を可愛がる夫は、長男を一方的に叱った夫：「次男に何するんだ前のタンコブがまだ治ってないのに、また腫れたやろ次男に謝れよ」長男は自分は悪くないと思っているから、謝らないし、次男のせいで自分が叱られているから、次男を叩き、夫に暴言を吐く夫は長男にグーパンチをする体格が大きくて、空手をやっていた夫にパンチされると、見ていて怖くて堪らないもちろん手加減はしてるだろうけど…夫は近くに居ながら、次男のタンコブを阻止出来なかった私に対してもイラついてるいるから、私が止めても聞く耳を持たない。長男、次男に暴力夫が更に叱る私が止める長男が夫に暴言、、これの繰り返し私：「今更だけど、次男は自分で足を滑らせておでこをぶつけたからね長男は何にも手を出していないから夫、見てないのに一方的に長男が悪いと決めつけてるよね」夫、無言。私：「夫も長男に謝るべきだよ」夫、無言。皆んなお互いに、後味悪いまま揉め事は取り敢えず終了夫は頑固で、プライド高いから自分から謝ることは無い。夫は私と長男には厳しいけど、次男には超甘々。確かに、長男は特性的に手が掛かるし、しつこいし、お兄ちゃんだけどお兄ちゃんらしく無い。次男は長男より分かりやすいし、次男らしく甘え上手。私は、兄弟喧嘩した時はどっちが悪いかを見極めようとはしている。パッと見は、殆どのケースが長男が悪いように見える。兄弟喧嘩を見ていても、長男がトラブルメーカーになる原因がよく分かる原因は長男じゃなくても、後処理的に長男が悪くなって、全体として長男が悪くなる図式。あと、わざとじゃ無いけど、行動が荒過ぎて結果的に相手に危害が及んでる図式。ホント、誤解されやすいタイプ。父親にすら誤解されて、怒られてばかり私は決して長男の肩を持っている訳じゃ無いけど、夫の理不尽な長男への扱いに嫌気がさすし、私も同じように夫には大事にされていないように感じてるから、何となく同士だと感じてはいる長男は私が味方だと思っているし、私が夫に「次男ばかり可愛がらないで。長男をちゃんと見てあげて。」系のことを言うと長男は嬉しそうな顔をする。やはり、誤解されやすい彼を正当に理解してあげることは重要。４年時の担任も、彼を少しでも理解する努力をしてくれる先生だといいなぁ

危機管理能力？想像力？が低い長男。

今朝の長男長男：「行って来ます〜」私：「マスク持った」長男：「持った。」私：「今日は雨が強いから傘だよ」長男：「あ傘、車の中に置いてきちゃった」既に出掛けた夫の車に忘れたらしい。私：「待って家にあるやつ、出すから」私が傘を探す数秒の間に…長男：「今はあまり降ってないから大丈夫行ってきまーす」私：「待って〜今日は降るんだってば」私から逃げるようにフードを被って出掛ける長男マジかよその数分後に私は次男と自宅を出た。私：「小雨どころじゃないじゃん」雨、普通に降ってますけど私：「次男、、傘持っていない人、いる」次男：「いないよ。だって雨降ってるもん。」私：「こんな中で傘さしてない人いたら、怪しいよね〜」次男：「濡れちゃうね〜可哀想だね〜」←いや、自業自得だよ。。今頃、ずぶ濡れだろうな加えて、今日はそこそこ寒いらしい長男、上着無しの薄手のトレーナー１枚しか着てないし長男、体温調節が苦手で、汗をかきやすいから上着は苦手脱いで手に持つのが邪魔らしく、出来る限り着たくない。そのくせ、風邪はひきやすいタイプだから面倒くさい雨に濡れ、薄着で、大丈夫かな面倒くさがりだからなのか、気が短くて待てないからなのか、、先のことまで考えられないというか、、、想像力が足りないから危機管理能力が低いから今夜と明日も寒くなるから、気をつけなければ。

最近の長男。(通級のファイルより)

４年の通級の継続について、正式な返事をする時期が来た２〜３週間前に長男と話した時は、「４年はやるけど、５年になったら辞めたい。」と言っていた。昨日再度確認したら、同じ返答でした４年は週１で通級をして、５年で卒業だと。あと１年、どう成長するか分からないけど、４年は週１の通級を継続することに決めました。５年以降は、またその時になったら考えよう通級ファイルの担任からのコメントにも、「通級が始まる１０分前から、「もう通級に行って来ていい」と聞いてくるので、通級の時間は決して嫌な時間では無いと思います。」と。私もそう思う。通級の時間は大好きな点つなぎやパズル等の脳トレが出来るし、先生と１対１で話も出来て、長男にとってリラックス出来る時間だと思う。新年度の異動で先生も変わるかもしれないけど、引き続き、ソーシャルスキルトレーニングを中心にやって欲しいなぁと思う。今週の通級ファイル、担任から、「ドッジボールでは自分が投げるだけでなく、友達に譲ろうとする場面もあります。少しずつ友達との関係が上手く行くためにはどうすれば良いのか、本人の中で確立されてきたのではないでしょうか。」と書かれていた。友達と上手く関われるよう、長男も色々考えているようだ自宅では弟を虐めたり、暴言暴力もあるし、癇癪や理不尽な言動も多いけど、「家だから何やってもいいんだよ。学校ではこんなことしないし」と主張する長男。やはり学校で頑張っている分、自宅ではストレスを全開で出すんだな今年は学校行事も縮小で、長男と友達が一緒にいるところを全然見ていないから、長男の友達関係は分からない。最近は、絵を描くことが好きな友達と生き物の絵を描きあって、どっちが上手いかを他の子に投票してもらって競い合っているらしい。クラス替えでどんなメンバーになるかは分からないけど、友達と上手く関係が築けていけるといいなぁ。

勉強のこととか、塾のこととか。

私は田舎出身のため、地元で中学受験するなんて、医者や自営業の家庭の子くらいでした。今住んでる地域は、中学受験が盛ん塾の集団授業でさえ無理な長男が、中学受験なんてとんでもないって感じなんですが、、全く中学受験を考えていない訳でも無く。地元の中学は荒れてる噂は聞かないけど、結構マンモス校で。長男の学力に合った、人数が多く無さそうな、中高一貫校等、、気にはなります長男が受けている塾のコースは中学受験コースでは無い。そりゃそうだよな、週１の１時間しか通ってないし中学受験コースだと、４年生でも、年に数回は４科目(算数、国語、理科、社会)テストがある。一般コースのテストは、４年の内は算数、国語のみ。長男、理科や地理は好きだから、４年になったら４科目テストを受けてみたいなぁと思って塾に聞いたところ…先生：「中学受験コースのテストは、全く違う問題なのでやめた方がいいですよ。自信無くしちゃうから。」と言われ、退散何か複雑でした〜中学受験コースとして勉強していなければ、全く歯も立たないんだなぁってマイナス思考、被害妄想激しいかもしれないけど、、、「歯が立たないからやめた方が…」っていう理由より、長男のようなタイプは中学受験なんて考えない方が良いって、言われたような気がしてならない特性があっても、勉強が出来る子ならば対応も違うんだろう。特性があって、勉強が得意じゃ無いから、最初から中学受験なんて考えない方が良いってことかな。中学受験コースを選ぶ子は、それなりのレベルの学校を目指しているだろうから、仕方ないのだけれど。ウチは、それなりのレベルは求めていないんだけどな暫くは、自宅で地道に情報を集めて、やっていこうと思う。最近の長男の勉強はと言うと…高学年に向けて、毎日短くてもいいから自主勉強をやる習慣を身に付けさせている。「宿題は学童でやるように」と強制してるけど、やってきたり、やってこなかったり、、やってこない日でも、自宅で宿題➕自主勉強(超短時間)Ｚ会と四谷大塚のドリルと、思考力や認知力を高めるドリルをせっせとやっている(やらせている)とは言え、自主性は全く無い長男親の声がけ、励まし、尻叩き、叱りは必須長男：「勉強、嫌いじゃないんだよ単に今、やる気が起こらないんだよ」やる気、自主性ってどうやったら培われるんだろうなぁ

アメンバー限定記事工作展。

１０歳の壁。

４月から小学４年の長男勉強のこととか、対人関係のこととか、、色々不安が大き過ぎて、ネットで検索してみると、１０歳(小４)の壁という言葉があることを知った←今さら教育現場や発達心理学では当たり前の言葉らしく、アメブロでも沢山書かれている。小１の壁は、共働きの親に立ちはだかる壁。小４の壁は、子供たちの前に立ちはだかる壁。まずは勉強面での壁４年から急に難しくなって、苦労する子が増えるとか計算や暗記すれば付いて行けた３年生までと違って、文章問題や図形、行間を読むような記述式の国語問題とか、、一気に難しくなるらしい大丈夫か、長男次に精神面での壁周りと比べ出して、劣等感、嫉妬や妬み等のネガティブな感情を持ち始めるらしい。気に入らない友達を無視したり、グループ化し出すのもこの時期かららしい。精神面発達の個人差は大きいから、小４で迎える子も居れば、その前後になる子もいる。ネットを見ると、、壁と言うとネガティブに聞こえるから、飛躍する時と考えて、成長を喜ぶ事が良いとなんでも、１０歳辺りの成長は、芋虫から蝶に変わるくらいの成長なんだとか怖いなぁ、小４の壁。飛躍する時だなんて、プラスに考えられないマイナス思考の私勉強面はもちろん、友達との関係も心配心配で堪らない周りより幼い長男、仲間に入れてもらえなかったらどうしよう私の小４の壁はどうだったんだろう当時、意識高い系のマセガキだったから、めちゃくちゃ生意気だっただろう。女子が男子の幼さにイラっとするのもこの時期かららしい。確かに、男子が幼く見えて仕方なかった。上級生、しかも中高生の男子が素敵に見えた小４の頃の私大丈夫か、長男。壁じゃ無く、飛躍する時だと思いたいが…いや、やっぱ壁だわ勉強面にしても、精神面にしても、とにかく褒めて褒めまくって自信をつけさせよう。自己肯定感が、大事。褒めて、褒めて、、肯定して、肯定して、、めちゃくちゃ意識しなきゃ無理だし、今からイメトレして、褒める練習だその前に、長男のありのままを受け入れてあげなければならない。苦手なことは仕方ない、得意な部分は褒める。色々焦るけど、無理をさせずに大らかな気持ちで接したい

比べたくは無い。

すぐに周りの子と我が子を勝手に比べて、落ち込む私。比べるのは１番良くないことだと分かっているのに。今回も安定の「比べて、落ち込み、愚痴」の内容になります同僚Ａ、Ｂと昼休みが一緒になった。私たちは同年代で、同僚Ａの子はウチの長男と同級生、Ｂの子は次男と同級生で、子供の年代も近い。だから自然と子供の話になってしまうＡ、Ｂは教育熱心だし、子供もしっかりしていて、１度だけ遊ばせた事があるけど、長男の多動が辛過ぎて、以降私だけは遊ぶのは遠慮している。←こういうのが、私に友達が少ない理由Ｂ：「小学校の宿題って大変なの小学校入学まであと１年だから不安。」Ａ：「公立の小学校の宿題なんて、楽過ぎて全然大丈夫だよ〜あんな宿題、意味あんのかな私立の宿題は全然レベル違うらしいよ〜balladeさん、公立の授業も楽過ぎだよね〜」Ａの子は沢山習い事をしていて、そこで私立の小学校に通う子たちと知り合うらしく。。ママ同士、仲良くなるから私立の情報も入ってくるらしい。私：「ウチの子は、学校の授業も必死だよ。宿題もやってこないしお二人の子たちは、賢いもんね〜Ｓちゃん(Ｂの息子くん)は、就学に不安なんて無いじゃん。何なら、小学校受験も出来そう。」Ｓちゃん、年中だけど、既に「小学校の準備」みたいなドリルを早々と完成させ、精神年齢も高そうな印象Ａ：「そうそうＳちゃん、めちゃくちゃ賢いから受験イケるって」Ｂ：「でも幼児教室で一緒の子たちはもっと賢いからさ。質問にもちゃんと丁寧語で答えてるし。ウチはそういうのは無理〜」ここから暫くはＡとＢの賢い子供の話題が続く…私は怖くて話題に入らずＢ：「幼児教室で一緒の男の子が、姿勢悪かったり、机に突っ伏したりするんだけど、ウチの子もその子のマネをしちゃうんだよね〜「そういうのはマネしなくても良いんだよ」って言うけどさぁ」なんか、耳が痛いウチの次男、幼児教室で、姿勢悪いし、突っ伏すしさやっぱ、周りの子に悪影響を与えてるのかもなぁ因みに、次男はＳちゃんが通う幼児教室と同じ系列のところに通っている。同じ年中だけど、Ｓちゃんは年中クラスで、次男は年少クラス。次男、本来は年中クラスを受ける立場なんだけど…年中クラスに空きは無いという理由で年少クラスに入ったものの、次男、本来の年齢のクラスに移れる日は来るのかなＳちゃんと同じだなんて無理だ〜Ｓちゃん、就学なんて何の心配も無いだろうよウチの次男はどうなるのさあーあ、またまた比べてしまったよ次男だって頑張っている。平仮名だって、どんどん書けるようになってるじゃん。けど、発達検査で発達がゆっくり目だと判明しちゃって以来、どうしても卑屈になってしまう私。で、最終的に、ＡとＢと子供の話はしたくなくなる。だから、私は早々と彼女たちから逃げるように退散もっとどっしりとした心を持ちたい。「皆んな、賢いなぁ〜スゴイなぁ。」で笑っておけばいいじゃん。次からはそうしよう

セカンドオピニオン②

セカンドオピニオン①『セカンドオピニオン①』児童精神科のセカンドオピニオンに行って来ました。完全予約制で、待ち時間が少ないと聞いていたけど、問診やカウンセリング、検査等、色々やったから滞在時間は２時間以…ameblo.jp続きになります。先生は若い女医さんでした。息子は先生の診察を受ける気ゼロで、私の隣の椅子で「実験対決」を読み、、、しかも脚が車輪の椅子だから、動きまくって煩い煩い医師の話も長かったので、途中からスマホを渡して長男には退場してもらい、待ち合いで待たせました先生：「やはり落ち着きの無さが気になりますか」私：「そうですね〜」カウンセラーからも医師からも「落ち着きの無さ」を１番に指摘される保育園時代に発達検査のＫ式は何回か受けたが、WISCは初めてでしたＫ式は多動過ぎて、検査どころでは無かったけど、今回は普通に受けられたようで実際の数値の記載は省きますが、数値は問題無いとのことでした。言語理解と処理速度が高く、ワーキングメモリーと差がありました。ワーキングメモリが低いと、「気が散りやすい、忘れ物が多い」とのこと。まさに、長男言語理解が高いと、聴覚優位の印象がありました。Ｋ式の時も、言語が高かったようなだからアスペルガーだと言われた。けど、長男は聴覚からの情報は苦手だし、作文や自分の考えを言葉にするのも苦手先生：「頭の中で色々考えているけど、情報が溢れてしまって混乱しているかもしれません。」頭の中で色々考えているのか混乱はしてそうだけど、どちらかと言うと、何も考えてなくてボーっとした不注意傾向があるような先生：「カウンセリングもした感じでは、、、ASDとADHDのどちらの特性もありますが、グレーゾーンですね。」私：「ASDとADHDのどっちよりでも無いからグレーゾーンってことですか」先生：「ASDとADHDのどちらの特性もあるけど、そこまで強くは出ていないという意味です。現に学校でもやっていけているようなので。けど、実際、彼のようなグレーゾーンの子は苦労しているはずです。本人は辛さは無いと言っていて、周りからは寧ろ、器用そうにすら見えてるかもしれません。けど本人は大変なはずです。家での彼が本来の彼かもしれません。」まぁ、大抵の人が家で本性出しているだろう長男、学校で器用そうに見えてんのめちゃくちゃ不器用に見られそうだけど…先生：「リスパダールを続けるべきかですが…リスパダールより彼に合う薬はあると思います。もっと新しい薬もあります。けど、通院を今後どうされるかを考えてから変更されても良いかと。」そうだよな主治医を変えるってことになるもんなここに通うとなると大変だし、夫の協力も必要になる。少し考えよう結局、特性云々より、本人の困り感が重要なんだろうなそれは過去にどの先生からも言われた。本人が今、困っているかどうか一般的に特性が強ければ強いほど、集団の中でやり辛かったり、トラブルが多かったりで、本人は困るのかもしれない。一方、特性が強く出ていないと、集団でも多少馴染みやすいから、本人の困り感が少ないということ。もちろん環境も重要だけど。集団で馴染んでいると言いながら、先生が言われたように、長男は無理して辛いかもしれない。成長につれ、馴染むために一層無理をするのかもしれない。セカンドオピニオンで知れたことも多いから、参考にして長男に対する対応を変えて行きたいと思う。

セカンドオピニオン①

児童精神科のセカンドオピニオンに行って来ました。完全予約制で、待ち時間が少ないと聞いていたけど、問診やカウンセリング、検査等、色々やったから滞在時間は２時間以上におよび、、もちろん、息子はグダグダでしたソファに座るのも疲れ、床に座ったり、床に膝を立ててソファを机がわりにしたり…まぁ、姿勢が悪い悪い受付カウンターにある「ご自由にどうぞ」的なアメを何度ももらいに行って、恥ずかしかった最初のカウンセリングが私と息子と一緒で、質問内容が息子の前だと答え辛いものもあり…例えば、「発達障害」「自閉症スペクトラム」等のワードはまだ長男の前ではちゃんと話したことはありませんカウンセラー：「何か悩んだり困ったりしてることはある」長男：「無い。」カウンセラー：「学校は楽しい」長男：「うん。」カウンセラー：「今、何が一番楽しい」長男：「鬼ご。」ふざけちゃって、これ以上はカウンセリングは無理でした長男が落ち着いてカウンセリング出来る日は来るのだろうか…息子の前だと話しにくかったこともあり、長男が検査中に私だけでカウンセラーと話をしました。相談というより、特性とか困ってることとか。カウンセラー：「何故、こちらを受診されましたか」私：「率直に言いますと、薬は今のままで良いのか聞いてみたかったことと、検査等もしたかったからです。」カウンセラー：「何か診断名は出ていますか」私：「正式な診断かは分かりませんが、自閉症スペクトラムの特性はあると言われています。特徴的な特性は薄くて、非定型とのこと。本人の困り感はあまり無さそうに見えるので、薬は１番の少量で出されています。けど、自宅では暴言暴力も多くて、不注意も多いです。」カウンセラー：「やはり落ち着きの無さが気になりますか」やっぱ、パッと見は落ち着きの無さが気になりますよね。。私：「はい。今の主治医には、ADHDからの多動より、ASDからの不安による多動だと言われています。」簡単に長男の特性等を話した。息子は発達検査等を受けまして…最後に医師の診察でした長くなるため、次に続きます。

クラブ活動。

４年生からクラブ活動が始まるっぽい長男が断片的に話してくるのだが、全く全貌が掴めない・長男は、運動と漫画を希望した・Ａくんは、サイエンスとクラフトを希望した・Ｔくんは、運動を希望した。もう１つはまだ決めていない情報は以上「２つ希望して、１つに絞るの」「抽選で決まるの」「漫画って、読む系描く系」「クラブ活動は何曜日にやるの」「他にはどんなクラブがあるの」「１人１つは入らなきゃなの入らなくてもOK」全て謎長男：「運動は鬼ごっことか、ドッジボール。サッカーや野球は別。」え運動って、サッカーはないのいつも昼休みや学童で、鬼ごっことドッジボールはやってるよねわざわざクラブまでやらなくてもいいじゃん私：「Ａくんはサイエンスでしょ生物だったら長男も好きじゃん。」長男：「サイエンスは実験みたいなやつ。生物は無いみたい。俺、実験はあんま興味無い。」私：「クラフトは長男、絵を描くのが好きじゃん。」長男：「クラフトは工作で、絵は描かないみたい。絵を描くなら漫画かなぁ。漫画は絵を描くみたい」私：「他にどんなクラブがあるの何曜日に何時から何時までかも大事じゃないもう少し考えたら」長男：「……(フリーズ)」まぁ、もう本人が決めたならそれで良いのかもしれないけど、どんなクラブに入るかは気にはなる４年生から毎日７時間授業だから、クラブが何曜日の何時にあるのかも気になる担任に聞いてみようかな…

プレイセラピー。

地震の被害に遭われた方、お見舞い申し上げます。大きな余震も複数回起きていて、とても不安ですねこれ以上の余震、被害等おきないようお祈りします。地震はいつどこで起こってもおかしくない。備えだけでもちゃんとしなければと改めて思いました。〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜３週間ぶりのプレイセラピーに行きました。長男はプレイセラピーを楽しみにしているので、出来る限り毎週行きたいけど、どうしても私の残業があるとキャンセルせざるを得ない状況で実は、夫と話し合って、プレイセラピーを３月で辞めようかと考えていた１番の理由は、４月から長男の塾の授業時間が長くなるので、プレイセラピーの時間に間に合わなくなる可能性があるから塾はプレイセラピーの前に行っている。塾の授業時間は、今は１時間で、４月からは１時間半、その後慣れてきたら２時間になる予定で。１時間半の間は何とか間に合うが、２時間になった場合は、プレイセラピーに間に合わないしかも、今は自宅で少しのんびり(ゲームをやったり？)してから塾に行っている長男。１時間半になったら、自宅でののんびりタイムが無くなる私：「長男、４月から塾の時間が長くなるから、プレイセラピーは卒業しようか」長男：「プレイセラピーは続けたい。塾をもっと早くに行けばいいじゃん。」予想外の長男の返答しかもいつもは反応が鈍い長男が、直ぐにはっきりと意思強めに言ってきたいつもこれくらい向き合って話してくれたら嬉しいなぁ私：「でも、すごい忙しくなるよ学校終わって、すぐに塾だよ。のんびり出来ないよプレイセラピー続けたいなら、塾を他の曜日にしたらゆっくり出来るけど…。そうなると、塾に１人で行かなきゃだけど。」長男：「１人で行くのはまだ無理学校終わって直ぐに塾に行くから、プレイセラピーは続けたい。」私：「プレイセラピー、楽しい」長男：「うん、楽しい」そうか、そうか。。セラピーっていうくらいだもん。長男にとって、プレイセラピーの時間は特別な時間だったんだなと改めて分かったそれなのに、親の都合で勝手に辞めようと思っていた自分が情けないプレイセラピーのカウンセラーの先生に、時間の確保が難しくなりそうだが、長男の続けたい気持ちを伝える。先生：「予約時間としては、もう少し遅い時間も可能かもしれない。次の担当に確認してみます。」３月中旬から、カウンセラーとセラピーの先生が変わる。長男：「３月◯日に、新しい先生と初対面なんだって」ニコニコしている次の先生で３人目のセラピーの先生。楽しみらしい。長男は取り敢えず、どんなタイプの人でも受け入れる子。人に対して、苦手好きを出さない。相手からはに疎ましく思われているかもしれないが…私は小３の時、既に苦手な子や先生も居たし、悪口も言っていた長男からは先生や友達の悪いことは聞いたことは無い。だから、新しいセラピーの先生とも上手く楽しく出来ると思う。私もせっかく週１で通うのだから、愚痴や思いを吐き出して、自分にとっても良い時間になれるように

最近の長男の様子。(通級ファイルより)

毎週の通級ファイルで、長男の学校での様子が知れる。担任からのコメントで、毎回、一喜一憂の私今回の担任からのコメント・学習発表会の制作や授業等で、自分の言葉で説明をしたり、頑張っている。・視覚的な情報の集中力が強みのため、視覚的に訴えたいが、どうしても音声の情報で伝達してしまうことがあるので、反省している。３月に学習発表的なものがあるらしい。毎年、学年最後の参観で学習発表をし、保護者懇談会をして、「先生、有難うございました」という感じでやっていたけど、、、コロナ禍の中、それを今年は事前にビデオ撮りして、保護者はそれを観るらしい。当日は親と子は別々なのかプリントからは判断出来なかったその制作で、自分のパートとして説明する箇所があるんだろう。長男、話すことは好きだけど、人前で自分の言葉で話すのは苦手授業参観で手を挙げて発表するなんて、１年の最初の参観だけで、それ以降は…けど、制作の中で頑張って説明したらしい「授業、頑張ってます。皆んなと一緒にちゃんとやってます。」的なことを担任から聞くものの、学校から持ち帰るプリント(特に道徳のプリント)、白紙のものも多くて授業にちゃんと参加しているのかついて行けているかって不安にはなる昨日も間違えて持ち帰って来たＡくんのプリントがしっかりやってあって、、「あぁ、Ａくんは綺麗にちゃんとやってるなぁ。花丸が付いてるじゃん」って他の子と比べちゃダメだし、皆んなと同じことをちゃんとは出来ないとは思うけど、やはり、内容はどうであれ、やれていれば嬉しいし、白紙だと「サボってんの」って、、まだまだ息子の特性や、現実を受け止められていない私がいる授業に頑張って参加しているという気持ちを、褒めてあげたい。視覚的な情報の集中力、長男、やっぱりそうなんだよなぁ。けど、誰だって、言葉で伝えるのが手っ取り早くて楽よね周りの子が、先生からの言葉だけで理解して動ける中、長男は反応が出来ていない…容易に想像出来る光景だわ反応が出来ていないし、よく理解出来ていないからプリントも白紙なんだと。それか、やることは分かっているけど、書き方が分からない、自分の言葉で書けないか。現担任は、長男のために視覚優位等、色々考えてくれているようで。有り難い長男だけが視覚優位な訳では無いし、パッと目で見た方が分かりやすい子はいると思うから、今は昔よりテレビ等のデジタルを使った授業も増えていて良いとは思う自主勉強として、タブレット学習も気になってはいるんだよなぁタブレット学習やるなら、それ以前に学童で宿題はやって来てもらわないと、時間確保が出来ないのだが…

通級の話。

地元の児童精神科を受診『地元の児童精神科を受診。』２ヶ月半ぶりに地元の児童精神科を受診セカンドオピニオンを受ける予定ではあるけど、前から予約を入れていたし、相談したいこともあったので先生：「最近はどうですか」…ameblo.jp児童精神科の先生のアドバイスも参考にして、長男と通級について再び話しました。私：「通級のことなんだけど…。」長男：「５年になったら辞めることにした。」え５年いきなり私：「あれこの前は４年って言ってだけど…あと１年、続けるなんかあったお母さんが色々言っちゃったから」長男：「別に何にも無いけど。５年になったら辞める。」私：「毎週やるの」長男：「うん。」私：「先生とか友達に何か言われた」長男：「何にも言われていない」何か心境の変化があったのかな…その時々で気持ちが変わるから、次に聞いた時はまた違うことを言うかもしれないけど考える時間はまだあるから、期間を開けてもう１度話してみよう。　　　あと１ヶ月ちょいで３年生も終わり。現担任と合っていたような気がするから、何か残念保育園も含め、２年生までは全て女性の先生が担任で、３年で初の男性の先生だったけど、予想外に合ったようだ。そう言えば、塾も男性の先生だし。２クラスしか無いとはいえ、クラス替えも気にはなる仲の良いＴくんとまた同じクラスになれればいいなぁけど、３年間一緒だったからそろそろ離されてしまうかも今まで見ている限り、長男、あまり友達に拘りは見せないタイプだけど、Ｔくんは何か特別な気がするからきっと３月はあっという間長男は環境の変化が苦手だけど、私も苦手。今年度はコロナ禍で、学校の委員の活動もほぼ無し、参観日も無しだった。人付き合いが苦手な私は、ある意味、気楽だった新年度になれば、また色々始まるなぁもう今からドキドキ、なんか憂鬱

習い事の行き渋り。

最近、絵の教室の行き渋りがひどい小１年から週１で近くの絵の教室に通っている。受講のきっかけは、長男は絵を描くのが好きだし、上手だから。それに、偶然、ウチから徒歩数秒の超近くに、絵の教室があったから。３年の途中頃までは、文句も言わずに出掛けていたけど、最近は出掛けるまでがグダグダでこっちが疲れる行ったら行ったで、満足気に帰っては来るけど…せっかくの休日、ゲームをやって自由に過ごしたいから自由に過ごしてる次男が羨ましいから長男：「次男ばかりズルい次男も絵の教室を習えよ」次男も工作は好きだけどさぁ長男：「絵を描くのは好きなんだけど、工作はあまり好きじゃないんだよね〜」長男：「粘土は嫌いなんだよ」言い訳言ってばかりまぁ、けど最終的には１０分遅れくらいで休まずに行くんだけど。長男：「勉強やりたいから絵を辞めようかなぁ」うわ、こんな言い訳までしてるし勉強なんて全くやる気無いくせにさ絵は習わなくても、自宅で、自分が好きなように描けるのだが…けど、せっかく習っているし、小学生の間は続けるだけ続けたいような絵で進路を考えるところまでは考えてはいないけど、好きな延長で「もっと絵を学びたい」となることを少しだけ期待していたけど…今のテンションの低さだと、そんな風にはならないだろうな「好き」なことはあっても、進路まで影響するような専門的にやりたいことなんて、中々見つからないよねもちろん、そこに実力や成績が伴っていれば、話は別なんだろうけど…成長や環境に影響されないくらい、何か夢中になれるもの、得意なこと、好きなことを見つけて欲しい、、、あわよくば、好きなことを仕事にできたらいいんだろうなぁ

長男の社会性。

長男、社会性障害と言われるASDであるわけだけど…成長に合わせて、周りの目を気にするようにはなってきているようだ塾の三者面談に行った時。塾の前で偶然、１つ年下の仲良し友達Ｓくんと出会った長男。何故か、焦り出して多動になる「え学校以外で出会っちゃうと恥ずかしいのＳくんと、たまに公園や道端で会ったりしてるじゃん」後で聞いてみると…長男：「Ｓに塾に通っていることを知られたく無かったから。恥ずかしい」そっちの焦り「俺は塾に通うようなキャラじゃ無い風」を装いたいのかそれとも、「塾に通っているのに、勉強出来ないぢゃん」って思われたくないのか深層はよく分からないけど、、案外、深いことまで考えているんだな長男、自宅ではオナラをしまくる何なら、人の顔に向かってふざけてやってくるくらい。男子あるあるか学校では、、長男：「オナラしたくなったら、トイレに駆け込む。トイレに誰もいないのを見てから、オナラをしてる。恥ずかしいから」初耳〜意外〜何やかんや、他所行きの顔をしてるんだなぁなんかホッとした小さい頃は、内外関係無い感じでトラブルメーカーだったけど…成長して、家と外で、結構使い分けてはいるんだな自宅では暴君だし、癇癪も酷いし、汚いし、下品だし、裸族だけど特性上、社会性は幼くて、自立は出来ていないし、サポートも必要だけど、外での羞恥心って成長には必須だから。周りとの違いで、恥ずかしさから直していくことも多い。かく言う私も、内弁慶で外面ばかり気にして、ストレスから家の中だと暴れ過ぎてやばいやばい今まで、外面を気にしない長男にストレスを感じることも多かったけど、まさか似たもの親子だったり長男も、外での頑張りが自宅での暴れにやはり繋がっているのかな私と一緒じゃん

塾の三者面談。

塾に通って１年。初めての三者面談でした今まで先生と親との二者面談はあったけど。予想通り、長男、そわそわして落ち着きが無かったやはり、息子がいると、先生に聞きたいことも半分しか(いや、殆ど)聞けないよな完全マンツーマンの塾で、息子のペースで勉強させて頂いている。集団は向かないから、最初から考えずに探して、何とか受け入れて頂いた塾だから、料金が多少高くても通っている。だって、自宅では全く勉強しないし、私が教えても直ぐに喧嘩になるから中学受験は今のところ考えてはいないけど、学校の授業を聞けているか分からないから、フォローは必須。意外にも、塾ではしっかりやっているらしい完全マンツーマンと言えども、仕切りを挟んで向こうには他の子が勉強しているわけで、、しかもネットの口コミでは、それなりに厳しい塾だと書かれているそんな中に長男を投入させるのは今でも不安だし、申し訳ないとは思っているけど、環境に少しは慣れてきたのか、意外に普通にこなしているらしい毎週、教えてくれる先生は男性の大学生の先生らしいが、この先生と相性が合うんだろうなぁ先生曰く、「算数、すごく出来ていますよ」あれれ、、学校の成績はあまりなんですけど…４年になると、１コマの時間が長くなるらしく、１回２時間２時間も耐えられるかなぁ…本人も「２時間」という時間に、ビビっているいきなり２時間は無理そうだから、少しずつ慣らせていこう。。私立中学も多くて、中受が盛んな街ではあるけど、ウチは今のところは考えてはいない。少人数で、発達障害に理解のある学校は気にはなっているけど、まだ本格的には考えていない。夫は「勉強、勉強って言わずに、出来なくてもいいからノビノビ育てたい」と言うけど、私はそれなりに勉強も頑張って欲しい。夫とは、子育てに対する考え方が合わない感じこれは、ウチだけでは無いと思うやはり、良くも悪くも、母親の方が教育熱心になってしまいがち私は、「特性があるからこそ、環境は大事」だと思う特性の有無関係無く、誰でも環境は大事ではあるけど長男は、どこでもやっていけるタイプでは無い(どこでも受け入れてもらえるタイプじゃ無い)から、少しでも自分から環境を選べるようにするために、土台を作ってあげたい。彼の得意なことを見つけて、そこに特化して欲しい気持ちもあるの大きい。あまりキツキツはしたくは無いけど、本人は「週１回は塾で頑張っている」ということを励みに頑張っているから、今後も塾は続けてもらいたい本人が希望するなら、４年から週２回でとか考えていたけど、１回２時間の授業なら、週２は本人の気力的にも当面は無理そうだなぁ自宅で少しだけでもいいから、勉強してもらいたいなぁ

地元の児童精神科を受診。

２ヶ月半ぶりに地元の児童精神科を受診セカンドオピニオンを受ける予定ではあるけど、前から予約を入れていたし、相談したいこともあったので先生：「最近はどうですか」取り敢えず、１番相談したかった通級について相談した。本人が「４年になったら辞めたい」と言っているが、親としては続けさせたいし、担任も続けた方が良いと言っていて、平行線のままである旨を伝える。先生：「本人は４年で卒業する事を目標に頑張ってきたのでは無いか大人はまだやった方が良いと言っても、本人としては「もう大丈夫。頑張ってるし。」と思っていると思う。そこを続けた方が良いと強く言ってしまうと、本人は頑張りを否定されたように思うかもしれない。無理やり続けさせたとしても、「頑張っても辞められない」と投げやりになるかもしれない。「卒業したい」と言うなら、一旦辞めてみるのも手ではないか」私：「今は担任と相性が良いから落ち着いているかもしれない。担任が変わったら不安定になるかもしれないし、、」先生：「確かに担任の影響は大きい。環境が変わると、ガラッと崩れる可能性はある。１番良いのは、一旦辞めたとしても、その後の環境によって希望すればまたすぐに通級が受けられること。学校によって、下の学年で受けたい子が出てきたら、入りにくいかもしれないが…」そうか、、通級を始める時長男に、「自分の目標を達成出来たら卒業するよ。」と言ったかもしれない先生からもそう言われていたのかもしれない長男、目標に向けて頑張ってきたのかもな。長男の学校の通級の混み具合は分からないけど、一旦辞めると、次にまた直ぐに入れないのは分かっている。手続きとかもあるし。長男ともう１度話して、長男の気持ちを落ち着いて確認しようと思う私：「学年が上がるにつれて、周りの子と自立して出来ることの差が開いて来た。友達に合わせて、自立したい気持ちがあるようだけど、同じように出来なくて辛いようです。例えば、塾に１人で行きたいと言ったと思えば、翌日に「やっぱ時間に遅れちゃうかもだから、無理。」と言ったりする。」先生：「やりたいと言ったら、やらせてみて、無理そうだったら辞めさせる。結果、出来なかったとしても責めずに。やりたいと思う気持ちは尊重するけど、絶対に無理はさせない。責めるのは良くない。」本人の気持ちを尊重するのが大事。けど、結果出来なかったとしても責めない。責めない。チャレンジしたという姿勢を褒める。簡単そうなことなのに、いざその状況になると出来ていない私長男が出来ないことに癇癪気味になると、一緒になってイライラしてしまうで、得意の「周りの子との比較」をして焦るやりたいならばやらせてみて、辛かったら元に戻せば良い。「せっかく出来そうなのに。勿体ない」なんて思わないように。通級についても、習い事についても、もう少しゆっくり話し合おう

持久走大会。

今日、長男の学校は持久走大会でした仕事も時間休取って、いざ学校に向かうと…緊急事態宣言中で、保護者の観覧中止でした確かに、学校に向かう道中、同級生のお母さんと数人すれ違ったよな先生：「前にプリントを配布しています。」プリント見ていなかったのか、長男が持って帰って来ていないかにしても、同じように続々と学校に来る保護者たち。保護者：「出来れば、前日にでもプリント配るか、子供に言うかして欲しかったです」先生に訴える親もいた。確かに、最初に配布された１月１４日のプリントには「緊急事態宣言中は保護者の観覧を中止」とは書いていない。因みに、ウチの県は、１月１４日〜緊急事態宣言でした。それ以降に追加で「緊急事態宣言中は…」の内容でプリントを配布したらしい長男、「見に来てね〜」って、張り切って出掛けたのになぁ「Ｓがめちゃくちゃ速い。俺はＳにはもう絶対に追い付かない。」「Ｔは走るの苦手だけど、５分切って走れるようになった。」「順位じゃなくて、２年の時よりどのくらいタイムが縮んだかが気になる。」…毎日、持久走について話していた長男人との勝負では無く、自分のタイムを気にしていた先生から指導があったのだろうけど、自分に向き合う、人と比べないって言う考えが出来るのは素晴らしい成長だと思う。帰宅して、いっぱい話を聞こうと思う

児童精神科、セカンドオピニオンを考える。

長男、投薬を始めて１年半。ずっとリスパダールを１日０.５mg飲んでいる休校期間の時は殆ど飲んでいなくて、長期休暇も飲み忘れているし、何なら普段も飲み忘れているし主治医は、「自宅で荒れていても、学校でトラブルが多発しなければ薬が効いている証拠。」だと言う。そりゃ、トラブルが多かった２年生の前半に比べると、今は落ち着いてはいる担任から電話がかかってくるほどのトラブルはあまり無いようだし。それは、リスパダールのおかげなの飲み忘れは多いけど、リスパダールが効いているの主治医は、「長男くんは１対１のカウンセリングが苦手だから、連れて来なくても、お母さんの報告で薬も処方するよ。」と言い、暫く、長男は受診していない。最近、、、セカンドオピニオンを考えている気になるクリニックは、自宅からは電車で１時間ちょっとかかる都会のクリニックそこに長男を連れて行けるかが問題だけど今のクリニックには１ヶ月半に１度の受診だし、電車で多少遠方でも、その頻度なら行けるかなぁと。気になるクリニックは、色んな検査を駆使して、特性や困りごとを診断してくれ、すぐに投薬には結び付けずに、色々なアプローチをしてくれるらしく、口コミも良い。しかも、日曜日もやっていて、完全予約制だから待ち時間が少ないらしい長男、ASDベースのADHD併発だけど、最近は明らかにADHDの特性が顕著に感じて、リスパダールを続けるべきか迷っている積極奇異型だから、ASDの特性はパッと見は見られず。チェックテストをしても、ADHDの不注意の特徴も大きくて。けど、、主治医は「長男くんの落ち着きの無さは、ASDの不安感から来ている。」と言うし、担任からも「落ち着きの無さは不安の表れでしょうか」と言われる。やはり不安からの落ち着きの無さなのかなリスパダールを服用して、不安を軽くするのがベターなんだろうか色々迷うし、もっとがっつり相談してみたくてとは言え、主治医を変えるのは不安でもある取り敢えず、行動してみようとは思う。合わなかったら、また戻ればいいし。