「日本語を学ぶ」の第100回ということで、本人による特別寄稿を🤣

『新版日本語教育事典』を読むに至った経緯。

覚書も兼ねて書きます。

基本、勉強はキライ😅

これは多くの人の共通感覚かなと思いますが、そんな私でも義務教育プラスαの学業は修めました。

毎日の授業で唯一前向きに参加していたのが「国語」。

本読みも好きではなかったが、席順で回ってくる本読みでは何度か「続けて」と教師に言われ、みんなが一定の決まりのところまで来ると次の人に代わるのに、私は「続けて」読ませられることが多かった。自分で上手いと思ったことは一度もないが、どうやら聞きやすいみたいだ。（決して罰ではなかったと思いたいので😅）

そんな私が映画『舟を編む』にハマったのは不思議ではなかった。日本アカデミー賞受賞時は「暗そうな映画」と見向きもしなかったが、国語辞典の編纂者という今までにない捉え方をした感覚を知ってからすぐに惹かれた。

私の『舟を編む』遍歴は、映画→単行本（図書館）→文庫→コミック→NHK版ドラマと進んできている。

文庫を読んだ辺りで久しぶりに国語辞典を見てみるかと言う気持ちになり、サンキュータツオ氏の『学校では教えてくれない国語辞典の遊び方』でたくさんの国語辞典の個性を知り、初めて自分で国語辞典を購入するに至った。

手に入れた「新明解国語辞典革装第8版」は革の手触りと、初めて自分で選んだ辞書ということで所有感に満たされた一冊となった。

また、You Tubeなども参考にして「国語辞典を読む」と言う行為があることを知ったのもこの頃か。

そして無謀にも毎日1ページずつ読み進めてみよう❗と思い立った。

が、すぐに挫折した😓

1日たった1ページ。

しかし相手は国語辞典。

推理小説のようなドキドキワクワク感は簡単には得られず、単に読んでいるだけの行為が虚しくなってしまったのだ。

初心者が思いつきでやることではなかったか。

少なくとも私には合っていなかった。

でも、50歳を目前にしてせっかく勉強してみようと思った熱を冷ますのはもったいなく、他の国語辞典との語釈比較や、単に「読む」ことで熱を継続させてみた。

しかしやはり「それだけ」なのである。

自分の身になっていないのが悔しい。

ある時は日本語の起源や成り立ちにも興味を示したが、それだけを学んでどうなる❓

モヤモヤした日が続く。

そんなとき、日本語教育能力検定試験なる言葉に出会う。試験は受けなくとも幅広く「国語、日本語」について勉強できそうだったので必要な書籍をフリマアプリを駆使して集めてみた。

ここから先のことは前のブログでも書いたので詳しくは書きませんが、沢山の本を集めるのも際限がないし、本に埋もれて勉強しにくいと感じていたところ、この『新版日本語教育事典』の存在を知りました。

1,100ページを超える事典というからにはさぞかし広い範囲をしっかりカバーし、知りたいことは必ず載っているんだろうと期待。市内の図書館に蔵書していなかったので、少ない小遣いをはたいてネットで新品の半値になっていた中古品を購入。

目次を見てびっくり❗（詳細は過去ブログにて）。

これは「辞書を読む」に匹敵する面白さで、「事典を読む」面白さを毎日噛み締めています。

相変わらず、日本語教育能力検定試験を受ける予定はありませんが、学生時代にしっかり授業を聞いていなかったおかげ（❓）で、初めて知ることが多く、脳内が活性化しているようにも思います🤣

引き続き、「この事典を読んでいこう」と思います😊

日本語を学ぶ １００（勉強のきっかけ）