コミニュケーションに関わる専門知識で患者と向き合い、関係者をサポートするのが言語聴覚士です。
この言語聴覚士の仕事の魅力は、声は発声、聴覚、言語、嚥下障害などでコミニュケーションが取ることが難しかったり、本来楽しい食事が苦痛に感じてしまう患者がその機能を改善・回復させた際のイキイキした笑顔だといいます。
改善・回復するまでに長い期間の忍耐や患者に対する理解とモチベーションを上げる必要があることが、そのままやりがいになり、返ってくる職業です。
また現在日本では、この国家資格を持つ方が約2万人と少ないことから病院、福祉士施設、介護施設、医療機器系の企業などではその需要に応じた人員の確保に悩んでいることがあり、就職にも魅力があります。
この国家資格を受験するには短大や大学、専門学校を卒業することが必要となっています。
このうち専門学校ではおおよそ1年次で基礎的な医学・心理学・言語学・発生学を学び、2年次で言語障害・聴覚障害・嚥下障害・発達障害などの専門教育を受けます。
また専門学校では臨床実習を行っており、机上で学んだことを元にして実際の患者や医療現場を肌で感じながら経験を積むことができます。
言語聴覚士になるなら
言語聴覚士とは、言葉の障害、聴覚障害、音声障害、嚥下障害などの人の為にその機能の維持向上を図る手助けをする仕事をする人の事を言います。
この仕事に就くには、専門の知識と技術が必要で専門の学校などを卒業し、受験資格を得てから国家試験を受け、合格しなければなりません。
業務内容は、医療施設や福祉施設などにおいて障害を持った人の状態を知り、検査などをして、必要に応じた訓練や指導を行います。
リハビリの対象となる人は、赤ちゃんからお年寄りまでと幅が広いです。
人によって障害の種類、程度などが違い、そこからどのようにしてその人の機能を向上できるのか、どのようにリハビリを進めていくのかなど、細かい対応が必要になります。
知識はもちろんですが、様々な面での心配りも必要な職業であると考えます。
思うように効果が上がらなかったり、信頼してもらえなかったりと辛い事もあるかもしれませんが、少しでもその人の為になる、そしてその人が自信を取り戻してくれるお手伝いができるやりがいのある仕事であると思います。
この仕事に就くには、専門の知識と技術が必要で専門の学校などを卒業し、受験資格を得てから国家試験を受け、合格しなければなりません。
業務内容は、医療施設や福祉施設などにおいて障害を持った人の状態を知り、検査などをして、必要に応じた訓練や指導を行います。
リハビリの対象となる人は、赤ちゃんからお年寄りまでと幅が広いです。
人によって障害の種類、程度などが違い、そこからどのようにしてその人の機能を向上できるのか、どのようにリハビリを進めていくのかなど、細かい対応が必要になります。
知識はもちろんですが、様々な面での心配りも必要な職業であると考えます。
思うように効果が上がらなかったり、信頼してもらえなかったりと辛い事もあるかもしれませんが、少しでもその人の為になる、そしてその人が自信を取り戻してくれるお手伝いができるやりがいのある仕事であると思います。
言語聴覚士の専門的な役割が言語や聴覚に関わる障害の原因やメカニズムを明らかにし、対処することにあります。
この言語聴覚士の大きな特徴として医師や歯科医、看護師、理学・作業療法士、ソーシャルワーカー、介護福祉士、教師などとも協力することにあります。
そのためその役割には、失語症や言語発達遅延・障害、聴覚障害、音声や発声に関わる構音障害、食事の機能に関わる摂食・嚥下障害などでそれぞれの関係者をサポートして助言・指導することも含まれています。
この言語聴覚士が担う分野は対人関係での「コミニュケーション」、食べる飲み込むといった「食事」に関わる部分であるため、専門的知識が極めて重要です。
必要とされる知識には基礎医学として解剖学・生理学・病理学などだけでなく、心理学として臨床心理学・障害発達心理学・学習認知心理学・心理測定法などに加え、専門分野の言語聴覚障害総論、言語聴覚障害診断学、失語症・高次脳機能障害学、言語発達障害学、発声発語・嚥下障害学、聴覚障害学、そして臨床自習があります。
この声と聴覚や食事と心に関わる専門的な知識を元に患者に向き合い、関係者をサポートします。
この言語聴覚士の大きな特徴として医師や歯科医、看護師、理学・作業療法士、ソーシャルワーカー、介護福祉士、教師などとも協力することにあります。
そのためその役割には、失語症や言語発達遅延・障害、聴覚障害、音声や発声に関わる構音障害、食事の機能に関わる摂食・嚥下障害などでそれぞれの関係者をサポートして助言・指導することも含まれています。
この言語聴覚士が担う分野は対人関係での「コミニュケーション」、食べる飲み込むといった「食事」に関わる部分であるため、専門的知識が極めて重要です。
必要とされる知識には基礎医学として解剖学・生理学・病理学などだけでなく、心理学として臨床心理学・障害発達心理学・学習認知心理学・心理測定法などに加え、専門分野の言語聴覚障害総論、言語聴覚障害診断学、失語症・高次脳機能障害学、言語発達障害学、発声発語・嚥下障害学、聴覚障害学、そして臨床自習があります。
この声と聴覚や食事と心に関わる専門的な知識を元に患者に向き合い、関係者をサポートします。
言語聴覚士は言葉によるコミュニケーションに問題のある方に専門的なサービスを提供し、自分らしい生活を構築できるように支援する仕事です。
つまり、言語、表現に関するスペシャリストといえる職業といえます。
具体的な活動領域は脳卒中後の失語症や聴覚障害、ことばの発達の遅れなどのことばによる様々なコミュニケーションの問題に対応します。
このような言語障害や音声障害の問題に対しての本質や発現メカニズムを明らかにし、対処法を見出すために検査、評価を実施します。
また、必要に応じて訓練、指導、助言も行います。
この言語聴覚士は医療機関だけでなく、保健・福祉機関や教育機関など幅広い領域で活躍しています。
そのため、専門的な知識が必須となります。
単独での活動ではなく、医師や看護師、理学療養士、作業療養士などの医療専門職やケースワーカーや介護支援専門員などの保健・福祉専門職などの専門家と連携して活動を行うというのも特徴的です。
専門的なスタッフと共にその知識と技術を活かして障害を持つ方の支援を行っています。
つまり、言語、表現に関するスペシャリストといえる職業といえます。
具体的な活動領域は脳卒中後の失語症や聴覚障害、ことばの発達の遅れなどのことばによる様々なコミュニケーションの問題に対応します。
このような言語障害や音声障害の問題に対しての本質や発現メカニズムを明らかにし、対処法を見出すために検査、評価を実施します。
また、必要に応じて訓練、指導、助言も行います。
この言語聴覚士は医療機関だけでなく、保健・福祉機関や教育機関など幅広い領域で活躍しています。
そのため、専門的な知識が必須となります。
単独での活動ではなく、医師や看護師、理学療養士、作業療養士などの医療専門職やケースワーカーや介護支援専門員などの保健・福祉専門職などの専門家と連携して活動を行うというのも特徴的です。
専門的なスタッフと共にその知識と技術を活かして障害を持つ方の支援を行っています。
言葉における障害には、話し方の障害である「音声・発声（構音）」、「吃音症」、身体の一定の部位が痙攣するジストニアの「痙攣発声障害」、極端な早口で聴覚系に問題がある「速話症・乱雑症、早口症」、交通事故などを原因と する「失語症・高次脳機能障害」、先天的な発達障害（LD・特異的発達遅延・知的障害・自閉症）などがあります。
これらは言語聴覚士の守備範囲となっており、それぞれの症状を持つ患者に対して各種テストを行い、原因となっているメカニズムを明らかにして、対策を考案します。
また、原因となっているメカニズムには身体の奇形や事故などの障害だけでなく、心理的な側面も大きいために言語聴覚士の養成コースでは臨床心理学が義務付けられています。
この言葉や聴覚の障害に対応する言語聴覚士の役割の特徴として、医療やその他の関係者と連携して対処することが挙げられ、医師、歯科医、看護師、理学作業療法士、ソーシャルワーカー、介護福祉士、教師などとの協力のもとで行わるのです。
言葉や聴覚に関する問題はコミニュケーションの多寡や有無に直接関わるため、専門的な技術が必要となり、聴覚士の役割は大きいものになっています。
これらは言語聴覚士の守備範囲となっており、それぞれの症状を持つ患者に対して各種テストを行い、原因となっているメカニズムを明らかにして、対策を考案します。
また、原因となっているメカニズムには身体の奇形や事故などの障害だけでなく、心理的な側面も大きいために言語聴覚士の養成コースでは臨床心理学が義務付けられています。
この言葉や聴覚の障害に対応する言語聴覚士の役割の特徴として、医療やその他の関係者と連携して対処することが挙げられ、医師、歯科医、看護師、理学作業療法士、ソーシャルワーカー、介護福祉士、教師などとの協力のもとで行わるのです。
言葉や聴覚に関する問題はコミニュケーションの多寡や有無に直接関わるため、専門的な技術が必要となり、聴覚士の役割は大きいものになっています。