べたべたほめほめ

今日は、
頭の頭痛が酷く痛いので、
勉強が余り捗らなかった、
ということを何よりまず記載するものであります。

時に、
北村和生教授の演習問題は出色ですね。
法学教室（2008年4月～2010年3月）巻末の問題・解説です。

何よりまず、
文章が平明かつ整理されていて、
とても読みやすい。
新司法試験についても、
「べ、別に、試験委員だってあんたの読みにくい文章なんか読みたくなんだからね」
とか
「文章が整っていないとそれだけで印象が悪くなるのに、全体の得点に響かないとでも思ってんの？」
とかいう話を耳にしたりしますが、
こんなことは新司に限ったものではない。
整理された読みやすい文章は、
主語述語の関係とか文節の関係とか文と文の論理関係とかの把握が容易にできるように作られていて、
純粋な読解に注力することを可能にしてくれるので、
そりゃあもう結構な訳で、
この道理は学者の文章にも当てはまります。
（学生が学説等の理解に困っているほとんどの原因は、その説明者の説明力不足にある、という論を大々的に展開したいくらいです）
長くなりましたが
要するに、北村教授の文章は整理されていて分かり易い。

また、あくまで事案に即していて、
変な抽象論に流れない。
学説も、事案に必要な限度で、
整理された形で提示されます。

さらに、あてはめが素晴らしい、と僕は考えています。
解説を読んでいると、
ああああてはめはこうやればいいんだなや、
と感心させられます。

以上の点から僕は、
ヘラヘラしながらでもいいから、
上記問題・解説を読んだ方がいいじゃないでしょうか、
と口をすぼめていいます。

勿論、事例研究行政法もいいんです。
二者択一はいけませんや。