発達障害にはいくつかの種類があります。よく耳にする発達障害は以下の３つです。
・自閉症スペクトラム(ASD)
・注意欠陥・多動症(ADHD)
・学習障害(LD)
その他にも協調運動症、チック症などがあります。
最近、増えつつある発達障害。どんな特性があるのか紹介していきます。
自閉スペクトラム(ASD)
他者との気持ちの共有や会話のやり取りが難しいなど表情からの気持ちが読み取れない特性があります。
「対人関係や社会的コミュニケーションの困難」が見られれます。
その他にも「特定のものや行動における反復性やこだわりの強さ、感覚の過敏さまたは鈍麻さ」が幼少期のころから
特性として見られます。日常生活の中で困難になる障害の一つといえます。
また、知的障害を伴うこともあるため、幼少期に気づかれることが多いです。
症状のあらわれ方には個人差があるため、就学後や就職後に日常生活や社会生活において困難が生じ診断を受けることも
あります。
注意欠陥・多動症(ADHD)
じっとしていることができない、話を最後まで聞くことができない、作業が不正確、失くしものや忘れ物が多いなど
「不注意」が特性として見られます。幼少期であれば教室からの飛び出し、集団での指示が聞くことができず、個別での支援が
必要になってきます。
就学期になると離席やおしゃべり、順番を待てないなどの「多動性」「衝動性」と特性が見られます。
そのため日常生活の中で困難になる障害の一つといえます。特性の現れかたには大きくわけて３つあります。
・多動・衝動の傾向が強いタイプ
・不注意の傾向が強いタイプ
・多動・衝動・不注意が混在しているタイプ
これらの症状が１２歳頃までに特性として出現します。
特性の多くは幼少期の発達段階と症状が似ているため判断が難しいといわれています。そのため、幼少期に診断がつくことが
少ないです。(グレーゾーンと診断されるケースがある)就学期に診断されることが多いと言われています。
また、個人差はありますが、年齢と共に多動性が落ち着いてくる傾向があります。目安として小学６年生頃と言われています。
学習障害(LD)
学習における読み書き・算数の困難さが見られる障害の一つです。
・読むこと…内容を理解することの困難
・書くこと…ひらがなやカタカナ、漢字などを書けない
・算数…計算や数の理解をすることの困難
大きく分けて３種類に分けられます。
これらの困難が知的障害、経済的・環境的な要因でないこと。神経疾患や聴覚、視覚の障害によるもでないこと。
そして学習における場面でのみ困難であることに限り診断されます。
発達障害のグレーゾーンってなに？
発達障害の特性は見られるものの、判断基準に満たさない状態のことです。はっきりとした数値がないため
見極めずらい状態にある人もいるそうです。
診断基準を満たし診断がある人に比べ困難さが少ないと思われがちですが、理解や支援が得られにくい現状があります。
診断がなくても受けられる支援もあるため、特性に応じて利用することが望ましいです。
幼少期に発達が気になるお子さんへの早期療育を行うことも増えてきました。早期療育を行うことで日常生活の中での
困難を減らすこともできます。気になる方は各役所で相談してみてください。