とある塾講師のつぶやきのブログ

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奈良県香芝市・王寺・生駒・京田辺の自立学習型個別指導塾。
大学受験はお任せください! 【対象:高校生・中高一貫校生・浪人生】




☆香芝市の自立学習型個別指導塾


 「歩学舎 五位堂校」





☆JR王寺駅前,自立学習型個別指導塾 


 「歩学舎 王寺校」 





☆近鉄生駒駅前,自立学習型個別指導塾 


 「歩学舎 生駒校」 





☆京田辺駅前,自立学習型個別指導塾 


 「歩学舎 京田辺校校」 






当塾の特徴 2つのポイント




1.国公立や医学部だって行ける個人塾。




2.駿台模試全国3位、東大卒、防衛医大合格


  英検1級、通訳案内士資格者による完全オリジナルカリキュラム!













本日は、2021/05/21の五位堂校の授業風景をお伝えします。密にならないように、1コマ5人までで、2部屋を利用しています。

本日は、通常授業ではなく、学校の定期テストの勉強をしている生徒もいます。

歩学舎では定期テスト対策は実施しません。

なぜって? お子さんが本当に賢くなる妨げになるからです!!

中学英語も定着していない子に、受験レベルの長文の定期テスト対策をして何か意味ありますか? 自力でできない状態を救ってあげるのが大人の役目であり、将来につながらない知識を授け、下駄をはかせて、その子の自立を妨げるのはおかしいと思います。

 

納得できない親御さん いらっしゃいますか?

大学受験が終われば、嫌でも私の話の意味はわかりますよ。

教わる側も、教える側も大変ですが、歩学舎は、学校の定期テストぐらい自力でやれるように、本人の器を少しずつ少しずつ粘り強く大きくしていきます。
 

授業 開始時です!!
 

1人目 いい感じで「自力で」定期テスト学習をしてます。
2人目 奈良学園 高1が学校配布の「FOCUS GOLD」を自力でやってます。
3人目 英語が苦手な関大一中3が中1の初歩から学習中です。
 

英語の音声教育を提供中です! 英検1級所持者のノウハウをそそぎこんだ、日本人のための英語学習法です!!  他の子のテスト勉強の様子もみれます。

 

テキストの指定箇所を自習したら、その解説ビデオを視聴します。何の参考書をやるかとか、どういう順番でやるかとか どうでもいいジャンク情報です。その参考書をどう読むかこそ最重要です!!
 

解説ビデオを視聴したら、今度は問題を自分で解いてみます!! この後、講師による厳しいノートのチェックがあります。塾の管理下で参考書を順番に消化していってもそれで実力がつくのは、もともと賢い子だけですよ!


 
上のビデオの子ではないですが、こんな感じで間違い直しまでさせていきます。この子は、関大一中3で、英語が全くダメな子です。順調に回復中!!!
 

 




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【高校生・中高一貫校生対象】 浪人、社会人も可
大学受験専門 香芝市五位堂の 個別指導塾
歩学舎 五位堂校
住所:奈良県香芝市瓦口2069-3
    オーテス1号
TEL:0745-44-8745
WEB:https://tok-yokoi.com
電話受付時間:09:00~21:00(月~土)
 

本日は、京田辺校 2021/5/18の授業風景です。コロナ対策として、密にならないよう、1コマあたり生徒数5人以下で指導中です。


 

授業開始直後の風景です! まずは、やってみる!!




 

自力でやった内容のチェックです。途中、他校のzoom指導の様子も出てきます。
 
 
 
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ノートのチェックの後は、自力で間違い直しです!
 

? が抜けていましたね。


 

ninetyの綴りミスです。畝傍高校2年ですよ。でもこの子は伸びる!!!


 

これから 奈良女子大付属中3の子の間違い直しを追跡します。歩学舎でしか助けられない生徒がいるということがわかると思います。

 

3の(2)は英語以前の問題です。総合的に判断して解答していないことがよくわかります。
1回目

 

2回目
 
3回目

 
4回目

 
5回目
 
6回目
 
7回目
 

・動名詞はspeaking Englishという句を作れること
・good speakingとは言えないこと
・good Englishとは言えること
・□ is not easy.  という文の骨組み

これらをきちんと理解し、総合的に判断することで解答に行き着きます。


この子もそうですが、トップ校、超難関塾に通っているのにも関わらず、こんな大切なことがドーナツのように空洞となってます。


そんなにあわてて 知識ばかり追い求めずに、普通に学習できないのかなと本当に思います。この子は私が救います。学校では無理です。

 





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滝山ビル2A

松井山手/三山木/同志社山手 からも通塾中!!

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まずは、私の英語学習歴をお伝えします。


ごく普通の中学生でしたが、theとaの違いが気になって仕方なかったので本屋に行って 英文法の書籍を買ったりしてました。(読書などは小さい頃から全くしたことなかったですが)

中2の4月に英検なるものを学校で教えてもらい、英検4級取得。

中略

高校に入った時に、多少のギャップを感じましたが(急に難しくなった気が 一瞬しました)、学校の先生の指導に素直についていきました。(今といっしょです。英文法の授業とリーダーの授業です。最近は何かオーラルとか生意気な名称を使ったりしているようですが) 気になることがあったら紙の辞書を引いたりしましたし、疑問点は学校の先生によく質問に行きました。辞書をよく引いていたので、発音記号は誰にも習わずに自然と習得しました。(こういった点は歩学舎で生徒達に伝えていっています。)



高3の頃に、駿台予備校の伊藤和夫先生の著書「英文解釈教室」に出会い、その内容の素晴らしさに感動しました。

結果、語彙力なんかほとんどありませんでしたが、汗水垂らしながら時間制限一杯使って、未熟な状態でもなんとか東大の英語にも対応できてました。ここらあたりの経験を歩学舎で地道に指導してあげてます。「汗水垂らしながら、時間制限一杯」の部分を知識量でカバーしようとするのが現在の主流ですよね。無理ですけど。


大学に入り、
きっかけは忘れましたが 

NHKのラジオ講座が気に入りよく聞いていました。大杉正明先生とジェフさん ヴァレリーさんとの掛け合いが大好きでした。

大学の英語の授業で長めのテープを聞くことがあったのですが、ここで私は不思議な経験をします。私には普通に聞こえることが他の人には聞こえていないらしいのです。その時本当に思ったのは、東大生の英語力も大半は大したことないなということでした。(ごく一部 手のつけられないような秀才はもちろんいました。でもごく一部です) 実際、フランス語も、あまり勉強せずにバイトばかりやってましたが、クラスで負けることはありませんでした。ほとんどの内容は授業中に修得するようにしていましたからです。ここらあたりのこともうちの生徒には伝えるようにしてます。


 

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社会人になると、さすがに英語学習などする心の余裕はなくなります。そして、紆余曲折あって、塾の仕事を本気でやるといういうことになった時に

英検1級と通訳案内士の資格を取得しました。


その際にやったことはディクテーションでした。今から思うと、相当なオーバースペックなのですが、海外ドラマの「24」の台詞を何度もDVD再生しながら書き取ってました。個人的に「24」はシーズン1の最初の12時間は本当にドキドキでしたね。

Drop the gun ! (銃を捨てろ!)
Chill!(黙ってろ)
Hang in there! (しっかりしろ!)
He didn’t make it. (彼は助からなかった)
What about me? (私はどうなるのよ?  妻子の命のために同僚女性を銃で撃たねばならなくなった主人公に対してその同僚女性が言った台詞)

といった具合に、かなり偏った状況の英会話力が身につきます(笑)

 








このような私の英語学習歴から、


歩学舎の英語教育において、

1.発音記号の自然習得
2.紙の辞書を引かせる(高校内容に入った時点で)
ということをさせてきましたし、

ヒアリング対策としては、まずは耳を作ることが先ということで、NHKの基礎英語(呼び名はいろいろと変わりますが,中2レベルのものです)のディクテーションをアドバイスしていました。

放っておいても 学校だっていろいろと音声教材の導入はするとわかってますし、学習の根幹部分を歩学舎が指導すればいいだろうと思ってました。




しかし、最近になると共通テストの導入とともに、ヒアリング重視の傾向が顕著になってきたため、「NHKの基礎英語をディクテーションしなさい」というシンプルなアドバイスだけでなく、


私が 英検1級 通訳案案内士受験時に 英語の音声についてあれこれと思ったことをビデオ講座という形でまとめ、学習が順調に進んだ受験生に無償で視聴させてました。




このままでしばらくいこうと思っていたところ、うちの採用している中学英語教材が改訂されることとなりました。教育課程の変更に対応する形です。新しい教育課程を詳しくはみていませんが(興味ないので)、明らかに音声面の強化がその趣旨のようです。


個人的に お偉いさん方が考えた教育課程というものは、実は良くできていることが多いと思います。
 


では、今回の変更で 日本人の英語問題が解決されるかというと

全く解決されない!と断言します。





私の時代には、ラジオ講座やカセットテープがありました。

こんなものを偶然、オークションで見つけました。さすがに私もこんなものがあるとは知りませんでした。こんな素晴らしい音声教材が長いこと絶版だったんですね。欲しかったのですが、どうも同じ考えの人がいるらしく、現在 50,000円です!!!!



私の後の世代にはCDがありました



今の時代のネットのような恵まれた環境ではありませんでしたが、やる気さえあれば、少なくとも意思疎通に不便を感じ合い程度に英語を習得することは十分に出来ました。それでもほとんどの日本人がそれをできない訳ですから、ちょっとネットやその他の技術が進んだからと言って日本人の英語問題が解決するわけではないのです。





問題は カリキュラムや技術の進歩にあるのでなく、学習する側の心構えの問題なのです!!!




では、今回の教育課程の変更は全く利点がないかというと、全くない訳ではないです。今回の改革の利点は何かというと、音源の入手が容易になったということです!! テキストの例文の大半の入手が容易となりました。この傾向は今後も続いていくことになると思います。

 

 

学習者側の心構えを改善するのは歩学舎の真骨頂ですから、テキストの全例文の音源を容易に入手できる状況を利用して、これまでの英文法の学習に本格音声教育を織り込ませることにしました。






京大合格者の体験談の中で、基礎的なことしかしかしなったがという趣旨のことが書いてありますが、簡単なことしかしてないはずなのに、なぜか、京大や阪大の入試問題が解けてしまう(要潜在能力)というのが歩学舎のカリキュラムの特徴です。

 



それを音声面でも実現しようとしたのが今回の試みです。

 

音声指導中!!!
音声指導中!!




ヒアリングをどうしようか、スピーキングをどうしようか などと考える必要はなく、これまで通り黙って英文法を学習していけば、そこに織り込まれた音声教育が上記問題をいつの間にか解決してしまっているという野心的なカリキュラムなのです。


 




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