こんにちは
今日もご訪問いただき、ありがとうございます。
福岡県在住、フルタイムワーキングマザーとして
中学３年女子と小学５年男子を子育て中
ココロ貯金®インストラクター
言語聴覚士
綾部 美虹（あやべ みく）です。
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ゴールデンウィークも終わり
日常が再開されました。
我が子の通う学校は５月に運動会があり、
練習が始まっています。
炎天下のもとの練習で日焼けして
毎日疲れて帰ってきます。
ついつい、小言を言ってしまうこともありますが、
できるだけ見守りたいですね
WISCの結果、数字だけ見ていませんか？
―「5つの指標」の見方―
「WISCの結果をもらったけど、正直よく分からない…」
そんなお母さん、とても多いです。
難しい言葉が並び、
「平均より低い」
「凸凹があります」
と言われても、
結局、我が子にどう関わればいいのか分からない。
そして気づけば、
「うちの子、大丈夫なのかな…」
そんな不安だけが残ってしまう。
でも、お母さんに一番伝えたいことがあります。
WISCは、“できないところ探し”の検査ではありません。
むしろ、
「この子はどう理解すると分かりやすい？」を知るヒントなんです。
今日は、WISC-Vの「5つの指標」を、
できるだけ分かりやすくお話ししますね。
① 言語理解（VCI）
これは、
“言葉で考える力”
です。
言葉の意味を理解したり、説明を聞いて理解したりする力。
例えば、
✔ 話して説明すると理解しやすい
✔ 語彙が豊富
✔ 大人っぽい言い回しをする
そんなお子さんは高めなことがあります。
逆に低めの場合、
「言われている意味が分からない」
「説明が長いと頭に入らない」
という困り感につながることも。
「聞いてない！」ではなく、
“理解が追いついていない”可能性
もあるんです。
② 視空間（VSI）
これは、
“見て理解する力”
です。
図形、位置関係、板書、図表など。
算数の図形問題や地図、漢字のバランスにも関係します。
もしここが苦手だと、
「漢字がなかなか覚えられない」
「ノート写しが苦手」
という形で出ることがあります。
③ 流動性推理（FRI）
これは、
“考える力”
です。
「どういうルールかな？」
「共通点は何だろう？」
と推理する力。
文章題や応用問題で差が出やすい部分です。
低いからダメではなく、
“考え方を言葉で教えると伸びやすい”
タイプかもしれません。
④ ワーキングメモリー（WMI）
ここは、お母さんが一番「あるある！」と思いやすい指標です。
簡単に言うと、
“頭の中のメモ帳”
のような力。
✔ 聞いたことをすぐ忘れる
✔ 指示が抜ける
✔ 英単語が定着しにくい
✔ 計算途中で混乱する
こんな姿につながることがあります。
でもこれは、
怠けではなく、容量の問題
なことも多いんです。
⑤ 処理速度（PSI）
これは、
“作業のスピード”
です。
分かっているのに遅い。
テスト時間が足りない。
宿題が終わらない。
そんなお子さんに関係することがあります。
でも大事なのは、
遅い＝能力が低いではない
ということ。
“丁寧だから遅い”
“慎重だから遅い”
そんな子もたくさんいます。
WISCで本当に大事なのは、
「何が低いか」ではなく、どう支えるか。
なんです。
私は
「努力不足」と言われ続けた子が、
“やり方を変えただけ”で伸びていく姿
をたくさん見てきました。
だからどうか、
数字だけで我が子を見ないでください。
WISCは、
「この子の取り扱い説明書」を作るためのヒント。
お母さんが子どもを責めるためではなく、
理解するための材料
として使ってほしいなと思っています。
もしも今、あなたが子育てに悩んでいたら。
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悩みは誰かに話すだけで、軽くなりますよ
本日も最後までお読みいただきありがとうございました