3年生に作ってもらっています。教え込んでいる授業が多いと思いますが、力をつける良い機会なので私は作れるようにしています。理解できればそれはそれでいいし、できなくても考えたことは経験になりますし、技能だけ身につけばいいという子はそれでいいです。時間はそんなにかかりません。教え込んだところで身につくまで時間はかかります。それよりも理屈が分かった上で技能が身についた方が、より理解は早いですし、忘れにくくなります。思考力も鍛えられます。
例えば 23×32
図をかいて考えようっていうと、めんどくさいという子もいますが80%の子はこうかきます。
◯◯◯◯◯◯◯◯◯◯◯◯◯◯◯◯◯◯◯◯◯◯◯◯◯◯◯◯◯◯◯
◯＝23です
何とかたしざんをつかって答えを出せばいいのですか、ここが工夫のしどころです。
このように23を3個ずつ囲みます。
なぜ3個かというとこの束が10個できるからです。
23×30＝690
なぜならば23×3＝69
(もう習っていて使えます）
69×10＝690
10倍すると位が上がり右はしに0が1
つきます。 (もう習っていて使えます）
残りの2個は
23×2＝46
つまり
690＋46＝739
と答えが導き出せることになります。
これで筆算の準備ができました。