小学2年生2学期に入ってから
現在の家庭学習
少しだけ
変えました
変えました変えたのは量！
学習量です
基本的には習い事へ行った日は
家庭学習なしです
宿題のみですね
ただ、
金曜日は親も子も気持ちが緩むのか？
宿題さえしないことが多いです
そこは週末にリカバーすればいいと
思っているので
何にも言いません
火曜と金曜日に習い事があるので
家庭学習は月・水・木と週末
という感じです
宿題は大体が↓の通り
漢字(平均2文字)
音読(毎日ではない)
計算ドリル(1Pを週2回くらい)
少ない方かな？
1年生の時は毎日
音読と計算カードがあったので
それに比べると少ない感じもする
月水木は宿題にプラスして
家庭学習をするのですが
算数・国語それぞれ2項目くらい
時間にして…ダラダラやらなければ
30分くらいで終わる量です
例えば
国語だったら、漢字と単元の読解
算数だったら単元のもの2枚
(スマイルゼミ1講座＝プリント1枚)
4月から使ってるギガドリルは
片面20分を想定してるけど
本気出せば5分もかからない程度の量
(悲しいかな、本気出すまでに30分以上かかる
)
)スマイルゼミだって発展問題でなければ
1講座5.6問ですぐ終わる量です
以前は公文の“数をこなす”方式を
参考にしていたので
とにかく量を重視していました
でもそれを平日やるのはちょっと大変
学習時間が取れない時は
イライラしちゃうこともあったし
もお
平日は
“少ない量でいいから継続的にやる”
という学習習慣を重視し
週末に足りなかったところを補い
トータルで終われば良し！
に変えました
あと
もう一つ変えた点は
学習内容を授業の進捗に合わせるのではなく
1ヶ月の学習予定に合わせるようにしました
例えば9月の算数の学習単元が
たし算のひっさん
ひき算のひっさん
三角形
であれば
今月中に授業が三角形まで終わなくとも
家庭学習では三角形まで終わらせる
ということです
今までは授業に合わせて
家では復習として学習しており
「初回の学習は授業で！」にこだわって
たんですが…
1学期の算数がだいぶ遅れて
終業式直前で
時計の単元を駆け足で終わらせた時に
家庭学習もかなりキツキツに
なったことがありました
それがあったので
少し先取りになろうが
月予定の進捗に合わせることに変えました
明日からシルバーウィーク
終わっていない
スマイルゼミやドリルを調整して
終わらせようかなと思います
追伸
8月22日に捕まえたカマキリが
まだ元気に生きてます
カマキリの飼育になぜか成功し
手乗りカマキリと変貌しております
水分は指をぬらして
カマちゃんの口元に伸ばすと
私の指をペロペロするんですけど
まあ、可愛いこと
そしてね
じっーと見つめてくるのよ〜
顔を覚えてくれてるのかな？
まったねー