今日は、予習シリーズ恒例の週テスト。
3月、四月も自宅で受けましたが、塾で受ければ、四教科に直しまで半日でやってきますが、家だと一科目の途中でドロップアウト
てっきり、すらすら四教科やり終えられるものと、思い込んでいたので、何が原因でそうなるのか、勉強はパパにおおかたまかせていたこともあり、はじめのひと月はわかりませんでした。
私が仕事で、パパが在宅だったので、ちいくんの勉強は俺が見る！と豪語するパパ、そして少しでも口をだすと、お前はどっかいけ
と、これまたアスペ特有の自分のやっていることを邪魔されると超絶怒るってやつがあるため、関わらないようにしていたのが、よくなかった
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と、これまたアスペ特有の自分のやっていることを邪魔されると超絶怒るってやつがあるため、関わらないようにしていたのが、よくなかった。それに私は、息子の特性をわかっていなかったのです
アスペだけでなく、ADHDも診断されている息子。
ADHDの集中しにくい特性と、アスペのわからないともうだめだと思い込む→イヤになる→逃げ出す特性が融合して、まぁ酷いありさまでした。
特性を理解しないパパに任せていたのが、悪かったと反省。
分析した結果 パパに放置されて大して勉強していかなったために、どのテストもさっぱりわからず、いやになり、時間がかかっていた模様。
一日ニ教科しかできないこともありました
ルールを侵してごめんなさい。
そこで、わからないことを減らせば良いのだと説き伏せ、母と勉強をはじめて、今日が2回目の週テスト。
1回目は全て八割以上とれ、本人ご満悦
ここで、天狗になって油断するのが悪い癖。
簡単だ簡単だとたかをくくってのぞんだ算数で、今までやったことのない問題が出て撃沈
かなり、てんぱって、途中でもう無理だとか、出来ないとか、半泣きになりながらなんとか終了。
とか、出来ないとか、半泣きになりながらなんとか終了。そういえば、サッカーでも相手が強いと下がっちゃって、ボールを奪うことも諦めて、メンバーにキレられたりしてたっけ
繋がるなー。
理科はスラスラ終了。
やっぱり、わかればできるのよ！
わからないところを少なくすれば、ギャーっとならないことが証明されました。
勉強ちゃんとしていればできるはずなのに。
コロナ休校で塾も動画視聴のみだったから、仕方のないぶぶんもあるけれど、これが発達障害の子どもが、本人にあった受験をするという意味なのかとつくづく実感。
次に続きます。