３歳 年少組から始めたピアノ。
幼稚園時代はお耳で音を聞いて弾いていたし、先生もそういうピアニストもいるからと否定的ではなかった。
６歳小学校入学とともに、違う教室に通うようになると、バイオリンで有名は鈴木メソートでピアノを習っていても、楽譜は読めるようになりません。とお子さん二人を鈴木メソートに通わせられていたという先生の大きな助言のもと、お耳で音を取らずに楽譜を読むことを毎回やってくださいました。
が、これが本人にとっては、まぁ大変。
何が大変かって、アスペくんは納得しないんですね。やり方が違うことを受け入れられないんですね。でもそれが何が違うのか、自分が何に不満をもっているのかが、まだ６歳のアスペくんにはわからないんでしょう。
漠然と、前の先生の方が良かった、と。
幼稚園の時の先生は許してくれていたことが、今度はゆるされない。
新しい先生のやり方に納得できるまで、１年かかりました。
その間、ひどい態度。
レッスン中、集中しない、話をきかない、弾くのをやめてといわれても、弾く、あくびする、しまいには寝る！
先生と話すタイミングななかなかみつからず、お電話で相談して、本人と先生と話し合いもしてもらって、やっと先生にたいする本人にしかわからないわだかまりが解け、２年生の夏の発表会あたりから、ピアノのレッスン中の姿勢がとてもよくなってきました。
わだかまりが解けると、納得すると、理解がはやいし、記憶力もいいし、指も動くんです。
あっという間にエリーゼのためにが弾けるようになるんです。
難しい、弾けないと思うと体が固まって、簡単な曲でも弾けなくなる子が、自分の内発的な気持ちひとつで、自分で楽譜を読んで、エリーゼのためにの最初のメロディーを弾く姿には驚きました。
これまで、つきっきりだった、ピアノの練習もほぼ一人でやれるようになってきました。
とはいえ、ちょっと油断すると、得意なところばかり弾いて、弾けないところを放置しているので、そういう時は横について、弾けるまでやらせたりもしますが、１年前に比べたら、格段の差！
指番号を守ろうとする姿も、楽譜を自分で読もうとする気持ちも感じられて、一時は、「やめてしまいなさい！！」なんて毎日毎日怒鳴っていた時もあったけれど、一山乗り越えられてよかった。
本人もピアノと英語が人に誇れるところだと思えていること、これが一番素晴らしいことだと思います。
本当は、もっと上手な子はいるけれど、自分の中で、これが得意！って思えることがあるって、本当に羨ましい。