ひ－君
地域の特別支援学級に通う小学4年生です
知的クラスに在籍しています
新しい担任が赴任してきて
やっと個別支援計画の面談がありました
担任
多分50半ば？の女性
今まで通常クラスの担当だった
面談は担任とサポートの先生と
3人でしたが
ほぼ私が喋るだけ
ひ－君が言ってた事をやんわりと
伝えても特にそれに対しての返答なし
発達障がいの特性を
理解していないのが良く分かる
言語発達遅延があるし
なかなか言葉がうまく出ないんです
と伝えても
やっぱり言葉って大事ですよねと
何か伝えたり分からない事があっても
言えなかったりする所もあり
そう言えば
男の子はプライドが高いですからね
もう言葉が出ませんでした
声がけの仕方1つで
全く違ってくるので否定的な事は
なるべく言わずにして頂きたい
算数でも本人が今まで教わった
やり方が分かりやすいし
そこをベースに重点をおいて
頂けますか
さくらんぼ計算なんて
今まで教わってきてなく
通常クラスの子ならば入っていき易いとは
思いますが
ひ－君には理解しにくいので
それも配慮して頂きたいです
その子に合ったやり方指導して
いってくれるのが
支援学級の良い所だと思っていた私
そもそも私が一方的に話す感じの面談で
面談にもならず…
返答があったと思えば珍回答
会話が噛み合わない
ひ－君について
去年までの担任の先生からは
どの程度聞いていますか❓️と
聞いたら
言葉を濁しぎみに
特には聞いていません
去年の先生も自分のやり方とかは
言ったりしてこないので…
最終的に去年の支援計画を見せられ
何か足す事があれば
書いて下さい
なければこのままでと
支援計画て
面談を通して新たに組み直す物と
思っていた私は
もう話しても無意味に感じ
このままで良いです
40分くらいの面談で
担任と離れた後にサポートの先生と
話をして
先生も珍回答に対して
えっと思いました
そこはそういう意味じゃないって
とおっしゃって頂け
やっぱりそうですよねて話を
ひ－君が学校行きたくないと
言っている事
泣きながら宿題やった事
今まで国語も算数も楽しいと
言ってたのが
学校も勉強も楽しくないと
言って休んだ事も話をして
転校前の時のようにはしたくなく
家庭でももちろんフォローは
していきますが
今の状況だと運動会後どうなるのか
不安しかないです
サポートの先生は担任ではなく
国語も算数も担当している
他の生徒がいるので
見に行く事は出来ませんが
他の授業でクラスごとの時は
なるべく気にかけていきたいと思います
面談の様子やサポートの先生と話をした事を
去年までの担任の先生と情報共有
させて頂いても宜しいですか❓️
と言って頂けたので
私が今言った事も全てお話して
頂いても問題ないです
よろしくお願いします
という感じだったので
正直､不安しかないですね
発達障がいに理解がない先生で
年配だと
自分のやり方を押し通すので
4年生ではあるけど
健常児と同じ感覚で4年生なんだから的な
考えは棄てて
発達障がい､その子その子の
特性を理解して頂けないと
とは思います
情緒クラスの子と知的クラスの子でも
全く違ってくるというのも
分かって欲しいです
6月から不登校にならない為に
出来る限りの努力や
フォローをして不安を少しでも
なくしていってあげたいなと
思いました