今日、とある人と
今の自分にとって、
やりたいことはあるんだけれど、
やらなければならないことがあり、
やりたいことが全部できない、
とかいうことを話した。
具体的には、前者が自分でする勉強。
後者は学校での授業とその予復習。
両者の兼ね合いというか、位置づけをどうするか。
そのへんは人それぞれだと思う。
授業を重視する人や、
ペースメーカーに使う人、
そうでない人。
私の場合、
予習→授業→復習を一定の時間に区切るという方法をとって
両者の兼ね合いをとっている。
これは、一定の時間に区切ることで
事前に予定をたてやすくするためである。
予定がたてやすければ、
やりたいことに費やすことができる時間も分かり、
その範囲でできることも分かる。
やりたいことに費やす時間が足りなければ、
やらなければならないことに費やす時間を減らせばよい。
逆もしかりである。
今日やったこと
税法教科書読み込み
会社法 課題
行政法 課題
スタ短 予習
短答 復習
明日やること
税法教科書読み込み
行政法課題
スタ短 予習
H22 新司 民法 答案作成
今の自分にとって、
やりたいことはあるんだけれど、
やらなければならないことがあり、
やりたいことが全部できない、
とかいうことを話した。
具体的には、前者が自分でする勉強。
後者は学校での授業とその予復習。
両者の兼ね合いというか、位置づけをどうするか。
そのへんは人それぞれだと思う。
授業を重視する人や、
ペースメーカーに使う人、
そうでない人。
私の場合、
予習→授業→復習を一定の時間に区切るという方法をとって
両者の兼ね合いをとっている。
これは、一定の時間に区切ることで
事前に予定をたてやすくするためである。
予定がたてやすければ、
やりたいことに費やすことができる時間も分かり、
その範囲でできることも分かる。
やりたいことに費やす時間が足りなければ、
やらなければならないことに費やす時間を減らせばよい。
逆もしかりである。
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