おはようございます
別の友達からは
お見舞い〜ってたくさんの贈り物
事故後、
まだむちうちも辛くて、
耳鳴りが一向に治まらず、
聴こえも日々変動しています
それに加えて、
衝撃的なことも分かり、
「おいおい・・・」な私です。
が、
ヘンに落ち込む状態から脱することはできて、
友達に感謝感謝です
難聴児の勉強法で大事なこと。
これはろう学校、通常学級、
どちらに通ってても言えること。
予習です！
予習～！！
はすべし。
復習も大事ですが、
まずは予習。
基本的に、高校までは、
ほぼ教科書通りに進みますよね。
難聴児が授業を受けるにあたって、
大きな不安要素のひとつに
先生が何を言っているのか
分からないこと
があります。
何故分からないかって、
単に聴こえないだけではなく、
その言葉が脳内にないからです。
例えば
小数
整数
分数
算数や数学ならではの単語は
日常生活で普通使うことはありません。
なので、
いきなり「分数」という単語を聞いても
脳内予測変換ができず、
「分数」とは聴こえず、
うんすう？
うんむう？
なにそれ？？
色んな聴こえ方になってしまいます。
先生の口を追うことと
教科書で確認することが
並行してできなくなると、
もう先生の話について行けず、
焦る一方
みんなはなんか分かってるよう。
自分だけ分からない。
え、どうしよう。
今、何してるの？
今、どこ？
どうしよう
どうしよう
どんどん萎縮してしまいます。
困るのが、
何が分からないのかも
分からなくなること。
なんとなく見様見真似でやって、
なんとなく答えが合ってしまうと、
教師も親も大丈夫と思い、
見落としがちです。
特に小学生時代は。
小学時代に躓いていることに気がつかなくて、
中学入ってから気がつくというパターンが多いなぁと
感じます。
実際、家庭教師してて、
そう感じます。
分からないことを
素直に分からない、と
言えればいいけれど、
全ての子がそうとも限りません。
少なくとも、
勉強の仕方というものが分からない
小学生のうちは
一緒に予習できるといいかなぁと
思います。
小学生ならまだ親御さんも
一緒に勉強することができるはず。
共働きの方は
時間のやりくりが大変かな
公文、
塾、
家庭教師、
などなど、
その子に合ったやり方が
見つかるといいなぁと思います
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