はい。予想通り、とか子体調崩したってよ。
今日は塾をお休みしました。
これも想定内。
テキスト受け取ったらWEB受講でフォローします。
話題は切り替えて、今日は思考力のことを書きたいと思います。
「思考力を育てる」的なノウハウ本はよくありますが、実際に子育てで実践しようと思うと難しいですよね。
とか子はインプット大好きっ子なので、本はもちろん、毎日こども新聞もしっかり読みます。
最近は、菅総理大臣が次期総裁選にでないこと、タリバンのアフガニスタン侵攻のこと、あとはパラリンピックが一面で取り上げられているので、その辺りは興味関心をもぅているようです。
ただ、インプットしっぱなしになりがちなので、話題が出たら、こちらの考えが伝えられるようになっておこうと、ちゃこままも頑張ってインプットして、話題に応えられるように気をつけています。
一方、弟のくま太は、とにかく話題に加わりたい一心で、くま太に聞いているわけでもないのに、積極的に持論を展開します。
「わかった！それは◯◯だから、××になるんだ！」ドヤァ
くま太の場合はインプットが足りないので（1年生だから当たり前）全然論点がズレてたり、的外れなのですが、たまに大当たりなこともあり、そんな時は褒めちぎっています
そんな、凸凹姉弟の様子をみていると、インプットとアウトプットを、バランスよくするのが、思考力を育てるのに大切なのかなーと、思うようになりました。
とか子の勉強に付き合っている時の声かけとしては、
「どういう風に解こうとしたの？」
「この図はどういう意味？」
「どこを読んでそう思ったの？」
アウトプット下手なとか子の説明は、正直「意味わからん
」という時も多いのですが、わからない時は「ちょっとわからないから、もう一度説明して」と、説明しなおすよう促しています。
こういうトレーニングって、中学受験に取り組まなければやらなかったので、いい機会になっているな、と感じます。
後期から始まる、思考力育成テストが更に思考力を育てるきっかけになるのかな。
普通のテストと何が違うのか、楽しみです。