息子の宿題。
「週末、お手伝いをしましょう」という宿題が出た。
普段どおり過ごした週末。
いつものお手伝いをしてくれた息子。
●買い出しのお手伝い
（カートを押す、荷物を持つ）
●洗車のお手伝い
（マットを洗う、拭き上げを手伝う）
宿題はこれで良いよね、と、息子に伝えた。
「はい～」と言った息子。
しばらく経ってから、息子が言う。
「あの、えっと、あの～
お手伝いというのは、こういうのじゃなくて、
えっと、
家庭科の課題で、
おうちをキレイにするのがあって、
えっと、、」
なるほど
単なるお手伝いではなく、家の掃除という課題なのね
ちゃんと（？）言えたね
こういうのが（たどたどしいながらも）表現できて、息子すごい
ということで、リビングの掃除と、クイックルワイパーをやってもらいました
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息子も、伝わってないと分かっても、それ以上の言葉を言えずそのままにする。
親は親で、勝手に解釈しておしまい
洗面台が汚れまくる問題について。
手を洗ったり、歯磨きしたり、
洗面台に水しぶきが飛んで、鏡にも手の跡がついて、とにかくすぐ汚れます。
なので、雑巾代わりのタオルを洗面台に置いて、
汚れるたびに拭くようにしています。
（それでも汚いけど）
ふと息子を見ると・・・
その、雑巾代わりのタオルで顔を拭いてた
私；
「それ、水垢を拭くタオルだから！！」
息子、びっくりしてから、えへへ～と笑う。
「知らなかったです～^^」
言ってなかったっけ
申し訳ない・・・
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同じ塾のママからLINE。
「つかぬことを伺いますが・・・
塾の面談って、今月あるの？」
私；
「わーーーー、うちも、何にも知らないです汗
もしかして、息子が塾のお手紙を私に出してないだけかも？」
で、息子に確認。
ありました
面談希望日アンケートのお手紙
よかった、聞かれなければ、塾の面談を知らないままだった
で、スクショして、そのママにLINEする。
そのママ；
「ありがとう。
うちは、このお手紙もらってないな～汗」
私；
「だいぶ前にもらって、息子がずっと出し忘れてたやつだと思う汗」
ママ同士、お互いの情報を補完しながら、どうにか対応できたり、できなかったりします。。
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どうしても学校や塾のお手紙を溜め込んでしまう息子。
私も、定期的に息子に確認するのを忘れてる。。
こんなんでよくやってるな～
私立中学校をあちこち見学しています。
息子は、最初、私立中学校のキレイさに驚いていました。
設備にも感動。
設備といっても、教室のハイテクさなどではなく、
自動販売機や、エレベーター、自動ドアなどが、毎回印象に残る様子。
ジュースが大好きな息子、
自動販売機を毎回チェックする。
ある学校で。
自販機をじ～っと眺める息子。
●ミネラルウォーター、
●お～いお茶、
●コーヒー牛乳、
「この自販機は、真面目な自販機ですぅ！」
真面目な自販機・・・
別の学校で。
●コーラ
●ファンタ
●ビタミンmatch
●お茶
「この自販機は、良い自販機ですぅ！」
（良いんだ）
息子にしてみたら、
「学校でジュースが飲めるなんて！」と驚きなんだろうな。
そういうところに重きを置く視点がまた、可愛い・・
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学校見学で電車に乗るのも、とても楽しい息子。
私はタクシーがラクだけど、いろんな電車に乗ってみたい息子に付きあう話。
発達凸凹、元大学生さんから、発達の投薬についてご説明いただきました。
★あくまで個人の感想です。医師の指示に従ってくださいね★
◆コンサータ◆
集中力の総量が上がる。
クルマで言うと、ガソリンが増える感じ。
◆ストラテラ◆
集中力のリソースは変わらないけど、
切り替えが効くようになる。
クルマで言うと、アクセルとかブレーキ、ハンドルなどの操作性が良くなる感じ。
◆インチュニブ◆
そう状態で上がり過ぎたテンションを下げる。
落ち着く、冷静になる。
鬱状態のときは不要。
という違いがあるのだそうです。
これを医師に説明したところ、「分かりやすい！」と医師が大喜びしたそう。
こんなふうに効果を言語化してくれて、ほんと分かりやすくなりました。
※ご本人に許可をいただいて記事にしています。
息子は今のところ、薬は使っていないけど、参考になったのでシェアします
★あくまで個人の感想です。医師の指示に従ってくださいね★
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息子は粉薬が苦手。
赤ちゃんのころと違って、何も言わなくても、粉薬が処方されることはほぼないんじゃないかな、、
いつもご相談いただく発達凸凹大学生さんが、就職しました。
（過去記事はこち→★）
発達凸凹なんだけど、
でも息子と違って、言葉がとても流暢な学生さん。
うちの息子の「コンビニレジでの挙動不審問題」について、
学生さん；
「私も同じですよ～、
コンビニのレジでは、答えなきゃいけない質問がたくさんあって、大変なんです^^」
で、何が起きているのか解説してくれました。
その解説が、とっても分かりやすくて・・・
以下、その解説。
息子がコンビニレジで、欲しいものを一気に羅列する。
棒読みで、ベラベラベラ～っと。
例）
「ファミチキ、ひとつと～
ファミコロ、ひとつ～
あと、〇〇と、
あと、〇〇、
レジ袋、お願いしますぅ！
ポイントカード、持ってますぅ！
クレジットカードで、お願いしますぅ！」
息子が一気にまくしたてるので、店員さんが慌てて、
たまにチキンがひとつ、入ってなかったりする。
（そのときの記事はこちら→★）
それを、その場で気づいているのに、後から私に言う息子。
「買ったのに入ってないモノがあったら、レジで、その場で、店員さんに言ってね」
と伝えてきた。
息子はなんでその場で言わないのかな、上手く言葉にならないからかな、
なんて、私は勝手に解釈してきた。
その、発達凸凹の学生さんによると、こんな解説。
頼んだものがひとつ足りないとき、
1回目は、混乱する。
けど、2回目以降、だんだん分かってくる。
「こういうことも、あるんだな」と。
つまり、
５コ伝えたとき、なんらかの理由で、４コしか来ない場合があるんだな、と。
そして、世界のルールが書き換わる。
なるほど、世界はこうなっているんだな、と。
何回かに一回、こういうことが起こり得るんだな、
そういう世界なんだな、と。
定型発達の人は、世界を、人間の作った媒介を通して捉えている。
「常識」とか、そういうレンズを通して。
発達凸凹の子は、世界そのものを見ている、と。
これ、私にとってものすご～く分かりやすくて、すごい体験でした
★ご本人の許可をいただいて掲載しています★
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だからか！
息子用のおやつを私や夫が勝手に食べても、息子は一言も文句を言わないワケが分かった。
おやつ置き場に置いてあるおやつは、ぼくが食べなくても、減ることがある世界なんだな。
→だったら自分の部屋に確保しておこう。
ってことか。
息子を塾に送るとき、塾で食べる晩ご飯をコンビニで買う。
いつも、いつも、いつも、
息子はまったく同じものを買う。
●シーチキンおにぎり2個。
●ファミチキ。
●ポケチキ。
●ウーロン茶。
（米と肉で生きてる）
毎回、毎回、毎回、同じもの。
塾に通い始めた小4からずっと、変わらない。
レジの方にもすっかりおなじみ
幼稚園の頃から食べつづける、おうちメニュー、
●チャーハン
●ベーコンエッグ
●ハンバーグ
も、いまだに変わらない。
よくまあ、飽きずにず～～～っと同じものばかり食べられるものだな・・・
で、たまにベーコンを切らすと、
息子；
「オレの食べ物が、ありません」
修学旅行では、食べられるものがなかった息子、
白いご飯のみ食べた、と。
あとは、朝食に出たジュースを飲んだ。
それ以外、飲まず食わず。。
そんなことあるの～～
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私立中学校受験を考えている息子、
いくつかの学校を見学に行っています。
今はコロナの影響もあり、見学の人数制限があります。
ひと家族2名まで。
つまり、本人と、保護者ひとりだけ。
本当は3人で見学できたら良いのだけど、
私または夫、どちらかが付き添いになります。
実際に見学すると、学校の雰囲気が分かってとても良いです。
親は知名度や偏差値で判断しがち。
でも息子は、本人なりに「場の雰囲気」のようなものを感じ取っているようです。
気に入った場合は、
●学校紹介をしてくれた生徒が元気だった
●先生方が楽しそうだった
●校舎が清潔だった
などの感想を言います。
逆に、本人が、なぜか肌に合わないと感じる学校もあるようで。
●なんとなく、ここに行きたくないと思いました～
など。
明確な理由になっていないけど、フィーリングってとても大切だと思うので、本人の気持ちを重視しようと思います。
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支援学級で騒ぐ下級生に、イライラを出す息子、
学校に行きたくないと言う。
（詳しくはこちら→★）
それだったら、しばらく交流級に行けば？
と言うと、
それもまた、嫌がる。
交流級の何がイヤか聞くと、
よく分からない、と。
先生がイヤなわけでもないし、
誰か、クラスのお友達がイヤというわけでもない、
息子；
「しばらく行ってないから、行きづらいのかな、ぼく・・・」
そうだよね、そういうの、あるよね。
自転車を止めて、再度こぎ始めるとき、
えい！って力が要るみたいに。
私；
「少しずつ、交流級の時間を増やしてみたら？
体育がイヤなら、体育は参加しなくていいよ^^」
息子は、うん・・・。と。
私；
「交流級に行ける人！」
息子が、無言のまま、ものすごく小さく手を挙げる。
困った顔をして。
行きたくないのね。
かわゆいの～～～ぅ
ま、ムリすることないよ
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ほんわか、ぽや～んとした息子、
のびのび登校できたらいいんだけど、、、
学校に行き渋る息子、
やたらと休みたがる。
学校を休むのは構わない。
けど、理由を知りたいな～
いまだにあまり上手に話せない息子に、あれこれ質問、
だんだん分かってきたことは・・・
どうやら、支援学級の下級生で、泣いたり騒いだりする子がいて、
その声を聞いているのが辛い、と。
なるほどね～～
ということで、
私；
「じゃ、交流級に行きなさい^^」と。
でも、交流級は交流級で、ストレスな息子。
クラスの子たちに馴染めない様子。
あらら、居場所がなくて困ったね～。
さて、どうしようか。
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自分だってぎゃーぎゃー大騒ぎしてるんだけどねぇ。
他の子が暴れると、耐えられない。。
