塾の先生とのコミュニケーション、
息子がスマホを塾で失くして「ぼくはおしまいだ！」と大騒ぎしたとき。
（詳しくはこちらの記事→★）
塾が終わって、車で迎えに行くと、息子がスマホを失くしたと言う。
私も一緒に塾の教室へ。
対応してくれた塾の先生と、息子のコミュニケーションがすごい
塾の先生；
「スマホがないことに気づいたのは、いつですか？」
息子；
「社会の授業の前ですぅ！」
塾の先生；
「スマホを最後に確認したのは、いつですか？」
息子；
「社会の授業の前ですぅ！」
先生は、怒り出してしまった。
先生；
「それは、矛盾ですっ！
」
アスペルガー傾向の息子、
先生の言葉、「スマホを最後に確認した」の意味を取り違えた。
●先生が言った意味；
「スマホがあることを、最後に確認したのはいつ？」
●息子が受け取った意味；
「スマホがあるかないかを最後に確認したのはいつ？」
息子のアスペルガー傾向を思い出してくれた先生、
イライラした気持ちを抑えて、ゆっくりと言い直してくれた。
「息子くん、スマホがあることを、最後に確認したのは、いつですか？」
これだと、息子は理解できる。
「塾に着いて、教室に入ったときです」
たしかにね～
先生の言う「スマホを確認した」は、通常、話の流れから理解できる。
「スマホがあることを確認した」の意味が自然。
けど、息子が受け取った意味、「スマホがあるかないかを確認した」というのも、日本語として間違いではないもんね。
（話の流れを汲んでないけど
）
先生はイライラしながらも、とっさの判断で、息子に合わせたコミュニケーションを取ってくれて、ありがたいです
～関連記事～
小学校では、先生の話を文字通りに捉える息子。
***あっぴー本***