参観日、支援級の参観につづいて、交流級の参観。
先生の話は聞いてない息子、
でも、積極的に手を挙げる。
「ハイ！ハイ！ハイ！」と。
参観日では、他の子たちは、照れてあまり手を挙げないので、息子が目立つ・・
「息子くん！」と先生に指名されてから、
「え～と、質問はなんだっけ」みたいなノリ
ちゃんと話を聞いててくださいね
そんなこんなで、息子の答えは大抵とんちんかん
言葉の使いかたも独特なので、息子が何を言いたいのか分からないことも多い。
日本語の文章として、上手くまとまらないんだよね。
でも先生は、さすがプロ
「え～っと、息子くんは、こういうことが言いたいのかな？
（だとしたら）うん、そうだね！
そういう考えもあるよね！
正解です！」
・・・とか何とか、
テキトーにフォローしてくれる
ありがたいです・・
今年の交流級は、クラスの雰囲気が、のびのびしてる感じがする。
先生が上手いんだと思う。
参観中に、みんなが戸惑う問いがあった。
ちょうど少数の概念が出てきたところ。
●0.1って、どういうこと！？
●1って何？
●小数点とは？
子どもたちがぽかんとしていたら、先生が、
「じゃあお隣の席の子と話し合って、一緒に考えてみて！」
話し合いタイム～
息子、隣の席の子と、まったくコミュニケーションしようとしない。
なにごともないかのように、ただ、しーーーーんとしてる。
隣の女子も、特に息子に話しかけず。
あとで聞いたら、息子は隣の席の女子が苦手なのだそう。
苦手な子と関わるのは、息子には難しいんだろうな～
様子を見れて、いろいろ思うところのあった参観＠交流級でした
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***あっぴー本***
