思考の分岐_2

角番の、でもまだ角番生活をスタートできていない、冬の話です。

仕事で、私が作った資料に対して、クライアントが仰った言葉　
「結論は、何でもいいんです。」

収集したデータがあって、それをある視点で分析し、結論がでる。

その視点が何なのか、どう分析したのか。それが伝われば、結論は（極端な話）何でもいいわけです。と。（というか、ロジックが外れてなければ、結論はおのずと導かれるから？）
○○さん（私）が、結論はこうだといえば、そうなんです。それを疑ったりしない。と。重要なのは、何を視点として、結論をどう導いたのかというロジックを示せているかだと・・・。


私がやったから、こうなった。こういう結論が出た。という仕事をしてはいけないし、したくないんだと、その頃は、一つの言葉を書くのにも神経質になっていましたが、その言葉を聞いて、ロジックを構築する（ストーリーをつくる）のは、「自分」なんだと。とても単純なことに気づきました。

ふふ、私は、やっぱり、「ロジック」より「ストーリー」のほうが、しっくりくるなぁ。
やっていることは、同じなんだけど。

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この間、書いたとおり、角番のときに、自分の思考を整理するということをやっていました。

どうして、こちらに進んだのか。どうして、これをここに置いたのか。

でも、、、、あんまりこれやりすぎると、なんかよくわからくなったりするのは、私だけ？（笑）

どんどん、「課題を解く」ということにばかり気持が傾いていったような気がします。（試験が終わってから、感じたことですけど）

やっているうちに、何をするのにも理由がいって、理由が示せないものは何にもできないようになってくるというか・・・。

確かに、課題文ってとてもとても重要です。課題文のメッセージを読み取らないと。

一方で、課題文がはっきりと示してくれるものしか、できない。
自分の中で、咀嚼するということができなくなってしまったのかなぁ、と。

「いやいや、課題文が示したものが、できてたらいいんじゃない」って思いますが、
でも、結果を見るとできてないんですよ。（私の場合。むしろ、逆方向に走ってる（泣））


そこに、「自分」がいなかったからかもしれません。（君の場合は、「自分」は封印しておいたほうがいいでしょ。ってつっこまれそうだけど（泣））
少なくとも、それが建物になっているのか、空間になっているかを見極める自分はいないと・・・。


「課題文」だけでもだめ、「自分」だけでもだめ。難しいなぁ・・・。
今年からは、なおさら「自分」がいないとしんどいかもしれませんねぇ。
（だから、国語力をやるんですかね。あんまり、やらない子だったので・・・。反省。）


ウラ指導でも、製図の講習会で、「国語力」やったりしてますよね。
「なんで国語力を（講習会で）やるんですか？」の受験生の質問に、
「一番、大切だから」との答え。納得！
合格してから・・・「やってなかったでしょ」って言われたけどあは。

※そういえば、アコーディオン奏者のcobaさんがテレビで「８割は、論理。残り２割はインスピレーション！」って言ってました。な・る・ほ・ど！
まぁ、アコーディオンと製図試験は、一緒じゃないですけど（汗）