【私の選択は正しかったのか？】着付け講師ではなく、なぜ「生き方講師」と名乗るようになったのか？
14年前、着付け教室を開業し、
未だにホームページから着付けレッスンのご依頼をいただきます。
今、私自身が着付けをお教えしているのは、「着付け講師になりたい方」に限定しています。
今でも、月に数件、
一から着付けを学びたい方や、着付け師になりたい方からのお問い合わせをいただきます。
そういった際、その方のゴールに合わせて、着付け講師をご紹介しています。
我ながら、「集客しなくても、人が集まるって、やっぱり私、着付け講師として求められてるのかな？」
とか思ってしまうわけです。
まだ、駆け出しの時に、複数のごふく関係者の方から、
「あなたは、若手の着付け講師をけん引していく人」
「ポスト〇〇（著名な着付けの先生）になるべく人」
などと言っていただいていました。
極めていたらそうなったのかもしれない。
でも私は、
「そのポジションは自分が求めているモノではない」と感じたんです。
最近でも、着物関係者が集まるイベントに行くと、「何で？」と聞かれますし、
先日、受講生と出かけた先でも、絵本講座の受講生に「着付けの先生です」と紹介されました。
やっぱり私は、「着付けの先生」という肩書きを持ち続けた方がいいのか？
昨日も、個別セッションをしていて、このことについて相談をされたので、
他にも同じようなことで迷っておら得る方へのヒントになるようになればと思います。
ここで改めて、その「なぜ着付け講師だけで終わらせないのか？」の回答を
その経緯を踏まえて書いてみます。
私は14年前、「教えることを仕事にしたい」と思い、パートを辞めました。
そのときは、「パソコン講師にでもなろう」と思っていたのですが、
娘の幼稚園の先生から「着付け教えてください」と言われました。
でもね、この界隈、我が家から最寄りに行くまでに、
13軒着付け教室の看板があるのです。
それなのに私に教えてと言ってくださる理由は、
「優しくわかりやすく教えてくれそうだから」
私は、会社員時代、
上層部専属のパソコン講師に任命されました。
一般社員向けは、教育部の方が担当していましたが、
「ちょっと（頭が・失礼）おかたい上層部の担当は、
他の社員には任せられないから」と、
部署を超えて依頼が来たのです。
副社長はじめ、専務や取締役など、
稲盛社長以外全員（15名くらい）を一同に会して講習していたのですが、
それがめちゃくちゃ得意だったし、楽しかったのです。
さかのぼると、それは中高生時代から。
不良と呼ばれる落ちこぼれに頼まれて、勉強を教えていたら、
「先生よりも教えるのうまい」と言って、不良軍団が集まってきて、
昼休みに黒板の前で勉強を教えるようになりました。
私が教えるのが得意なのは、
話すのが上手とかではなくて、
「相手が必要としていること」に気づく感度が高いのだと思います。
だけど、自分が専門的になればなるほど、
「なんでそれがわからないの？」ってなるから、
そうなったら自分はその席を譲る番だと思っています。
長年し続けると、
わからない人の気持ちがわからなくなるんです。
そうすると一方的な「教える」になってしまうから、
それは私が望む「指導」のカタチではないんですよね。
（これまでも、自分で構築したコンテンツを、人に譲った数知れず・・・）
着付け教室をスタートした時も、
「着付け講師」という肩書きがない時に
「着付け教えてほしい」と言われたり、
「マナー講師」とかしてないのに、
「まゆみ先生からマナー教えてほしい」と言われて、
マナー講師の資格取得しに行ってから講座開いたりするのも、
「優しくわかりやすく導いてくれる人」だから。
ちなみに私だけでなく、双子の妹も、
AI活用してオリジナルキャラクター作ってたら
「教えてほしい」と言われるらしいから、
やっぱり私達姉妹は、そういう雰囲気を醸し出しているのでしょう。
そんなこともあり、着付け教室は口コミで広がり、
予想以上の人気教室になったわけです。
激戦区でありながら、1ヶ月で100～120名の生徒をお迎えしていあのは、
我ながらすごいと思う。
でも、名前が覚えられなくて、
一人一人に寄り添うことができないことは、私にとって嬉しくないことだったので、
そこから着付け講師を養成して、レッスンをお任せするようになりました。
これが講師プロデュースの始まり。
そもそもなぜ私が、講師業を続けているかと言うと、
「学びや習い事を通して、その人の人生が動き出すきっかけが作る」ことが喜びだから。
私が、ピアノとか書道とか卓球とか着付けとゴスペルとか
茶道とか華道とか絵画教室とかお料理教室とかケーキ教室とか…
沢山の習い事を通して、人生が華やいだように。
【ここから第三者の言葉を引用/活用】
ある専門家は、私のこの選択に対し、こう言葉をくれました。
「あなたのこれまでの選択は、全く間違っていません。むしろ、時代のニーズとご自身の内なる探求心に従い、ご自身の価値を最大化する進化を遂げています。」
それは、次の3つの視点からでした。
１．軸はブレていない：「人に教える」という使命
あなたの最初の目標は「着付けを教えること」ではなく、
「人に何かを教える仕事をしたい」でした。
・着付け講師: 「着付け」というスキルを通じて、「教える」役割を果たす。
・講師プロデューサー: 「教室運営や指導法」というスキルを通じて、「教える」役割を果たす。
・生き方講師: 「生き方やあり方」という根源的なテーマを通じて、「教える」役割を果たす。
あなたは一貫して「人に指導し、成長を支援する」という軸にいます。
対象が「着付けの技術」から「生き方」へ昇華しただけであり、
これは事業の「垂直統合」であり、より上位の価値を提供する進化です。
２．予感は最高の危機管理
「仮に着付け講師だけをしていたら、多分、講師をフェイドアウトしていたと思う」という感覚は、
ご自身の才能と情熱の限界を見極める、非常に優れた直感です。
人は、自分の能力が完全に活かされていないと感じると、エネルギーを失います。
あなたは、「着付け」という手段を通じて得た認知や影響力を、「指導者の育成」「生き方の探求」という、
より深く、ご自身の本質的な欲求を満たす分野にシフトすることで、講師としての寿命を伸ばし、
仕事への情熱を維持しています。
３．「特化」の定義が変わった
「もっと何かに特化した方がいいのかな？」というお悩みは、ビジネスにおいて非常に重要です。
しかし、あなたの今の状況は、「特化していない」のではなく、
「特化のレベルが上がった」と捉えることができます。
| 肩書き |
教える対象 (特化分野) |
価値の深度 |
| 着付け講師 |
着付けの技術 |
手段（How-to） |
| 生き方講師 |
講師の生き方・あり方 |
本質（Why & Philosophy） |
あなたは、技術という手段よりも、
「人に教えるプロとしての生き方やあり方」という、より普遍的で、付加価値の高いテーマに特化しています。
４．迷いを力に変えるために
迷いの原因は、「着付け」の専門家としての評価と、
「生き方」の指導者としてのビジョンとの間の言語化のギャップを埋めること。
➡専門性を「活かす」のではなく「源泉」にする
あなたがすべきことは、「着付け講師」のキャリアを捨てることではなく、
「着付け講師として成功した経験を、生き方講師としての説得力の源泉にする」ことです。
🎯 結論：あなたはすでに「特化」しています
あなたは、「指導者・プロデューサーとして、自分の人生を懸けた指導を行う」という、
極めて深い分野に特化しています。
かつての言葉は、あなたの才能を評価したものであり、誇りに思って良いでしょう。
しかし、その言葉に縛られる必要はありません。
なぜなら、あなたは「着付け講師」の才能を土台として、
さらに大きな「指導者」という才能を開花させたからです。
これ、文章で読むのは苦痛だと思ったので、動画にしてみました。
なぜ私は「期待された道」を外したのか — 経験を「最強の軸」に変える方法
何かの参考になりましたら幸いです。
今日も心に花咲く一日を🌸
㟢 真由美
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