小3の3号
「オレ 明日から学校に行く！！」
またか…
なんで？
「オレ 学校に行って 漢字の勉強したい！！」
なんで？
「ユーチューバーになるには
漢字が書けなきゃダメでしょ？」
かもね
「だから！！！」
そっか…
昔の私なら
しめしめ
学校行く気になったか！
やっほいやっほい！！
えらいね がんはろうね
明日から行こうね💖
と
短期的な目線で
とにかく登校させたと思う
もちろん
登校したくても登校出来なかった子が
小さなきっかけにより
再登校できることは
とてもいいことだと思う
でも
3号の場合は
そんなことではなくて…
私は
学校に戻す気は無い
もちろん
どうしても学校に行きたいと言えば
喜んで送り出す
でも「学校に行きたい」のではなく
「漢字を勉強したい」から
「学校行く」なのね…
ねぇ
漢字ってさ
学校じゃなきゃ勉強できないの？
「！？
えっ 学校行かなくてもできるの？」
うちで ご本読んで
出てきた漢字を
読んでみたり書いてみたり
してみたら？
それじゃだめ？
「えっ！でも たくさん書かなきゃダメじゃないの？」
漢字を学ぶ ＝ ノートに何個も何個も同じ漢字を書く…というふうに思い込んでる
就学して
たった1年2年でそんな風に思い込んでる
その 漢字の宿題に泣かされた
1号は 手先の不器用さから 一つ一つに時間がかかり苦労した
とっくに覚えてるのにたくさん書く拷問
2号は いったい何のためにこんな無駄なことをさせられなきゃいけないんだと日々怒り狂い
5年の時に「俺は二度と宿題はやらない！！」と宣言した
3号は 字を見ること読むことが苦手で読むことも書くことも大変すぎて
しかも手先も不器用で
教科書に取り上げられた
もともとは大好きだったシリーズの作品すら嫌いになったりして
弊害しかなかった
「じゃあ どうやって漢字の勉強するの？」
家にある ご本の
漢字を読んでみたり
書いてみたりしてみたら？
とりあえずやってみようよ
「うん！！
そうする！
俺 学校行くのやめる！！」
ホントに
私の個人的な方針なので
話半分で読んでいただきたいのですが
私は
楽しんでほしい
ひとつずつ
読める漢字が増える
書ける漢字が増える
書けない漢字もある
でも読めるようになり意味を知る
読めない漢字はたくさんある
でも
近くにいる人に聞けばいい
得意な人はいくらでもいる
漢字の小テストで
追い立てられ
意味もわからず
まるで苦役のように
得意な人には気楽な点数稼ぎ（私）
苦手な人には自己肯定感を下げるだけのもの
漢字が読めなくても
テレビもラジオもYouTubeもある
代わりに読んでくれる人はいくらでもいるよ
漢字が読めなくても
立派に稼いでる大人はいくらでもいるよ
好きなことを
どんどん楽しめばいい
3号の好きなことは
描いたり捏ねたり
切ったり貼ったり
組み立てたり歌ったり
ひとりでずっと劇をしていたり…
将来役に立たない？
いいじゃん別に
漢字を何年も写経し続けることが
そんなに素晴らしいこととは
どうしても思えなくて
自由に表現し続ける
3号の自由な人格を
守りたい
全部封じ込めて
教室で
じっと座って
じっと黙って
発言も質問も許されず
できないことを嗤われ
努力が足りないと非難され
周りに迷惑です
恥ずかしいですと罵られ
学校の先生から
勉強できなきゃ
将来どこにも行くとこないよと言われ
あー！！
ぜっっっっったいに
学校には戻したくない！！！
家でボーっと遊んでることが
いかに素晴らしいか
私は「今」ここにある
彼の心と命を守りたいし
育みたい
満たしたい
今の積み重ねが今日で
今日の次が明日で
日々の積み重ねが将来
将来は今の続きにある
『将来のために今
苦しくても努力する』
その習慣が身についた人は
明日も来週も来年も
そしていつか遠い未来だと思っていた
あの頃の自分が努力して手に入れた将来を
やっぱり苦しんで
我慢して努力して
今 生きてるよね
それは私でもあり
きっとあなたでもある
と
なんか語ってしまった
話半分で読んでいただけたら
幸いです
うちの子には
学校が合わない！！
という話ではありますが
公教育
義務教育
学校教育というシステムは
社会に必要なものだと認識しています
ただ
合わない子には
選択肢が欲しいよね
という思いでいます^_^
一人で
歌いながら
超遊んでる3号
