数字
毎回1年生の話で申し訳ありませんが、今回も…(^_^;)
昨日の算数は、『数字の5・6・7を書こう』
というものでした。
1年生とはいえ、皆どこかで覚えてくるのでしょう。
字の上手さは様々ですが、きちんと書けていました(^^)。
慣れない鉛筆を持ち、一生懸命書く姿は、微笑ましいものです。
そんな中、数字を書こうとしない子が。
F君です。
前回の『数字の3・4を書く』の時には、
『ぼく書かない!』
と、何もしませんでした。
今日はどうかな・・・
私『F君、今日は書いてみようか』
F君『うん』
私『じゃあ鉛筆持って』
(F君、鉛筆を持つ)
私『この見本をなぞってみよう!』
F君ははみ出しもなく、上手になぞります。
5つ程、薄く書かれたお手本をなぞったら、
次は1人で書いてみます。
しかしー…
なぞるものが無いと、全然書けないのです。
私『(お手本を指差し)F君、これをよく見て書いてみて?』
F君『うん』
他の子を見回って来ると、
F君は、アルファベットのEを1つ書いていました。
それからも、
F君の手を持って一緒に書いてみたり、色々やってみたのですが、
全然書けなくて、私は不思議でした。
これから書けるようになるのかなぁ…
昨日の算数は、『数字の5・6・7を書こう』
というものでした。
1年生とはいえ、皆どこかで覚えてくるのでしょう。
字の上手さは様々ですが、きちんと書けていました(^^)。
慣れない鉛筆を持ち、一生懸命書く姿は、微笑ましいものです。
そんな中、数字を書こうとしない子が。
F君です。
前回の『数字の3・4を書く』の時には、
『ぼく書かない!』
と、何もしませんでした。
今日はどうかな・・・
私『F君、今日は書いてみようか』
F君『うん』
私『じゃあ鉛筆持って』
(F君、鉛筆を持つ)
私『この見本をなぞってみよう!』
F君ははみ出しもなく、上手になぞります。
5つ程、薄く書かれたお手本をなぞったら、
次は1人で書いてみます。
しかしー…
なぞるものが無いと、全然書けないのです。
私『(お手本を指差し)F君、これをよく見て書いてみて?』
F君『うん』
他の子を見回って来ると、
F君は、アルファベットのEを1つ書いていました。
それからも、
F君の手を持って一緒に書いてみたり、色々やってみたのですが、
全然書けなくて、私は不思議でした。
これから書けるようになるのかなぁ…