爆笑問題の太田さんが好きだ。
誰にでも、疑問に思ったことを
真っ正面から投げるから。
京大スペシャル
テーマは「独創力」
京大生が独創力1位に挙げたのは、イチロー
後半で学生がその理由を言っていた。
「他人に感動を与えようとしていないのに、
結局的にその生き方は周りに感動を与えている。」
確かに、理解できる。
今の学生は真をついている。
本質的なものをちゃんと見ようとしているんだ。
だから、今、私たちができることは、それが生きる社会の環境整備だろうと私は考えています。
滅私は、自己表現
自分の思い込みを捨てることで、私を表現する。
正解は常に2つあるのだ。
学校は、いつも答えは一つにしようとしていないか?
教育は、規律を重んじ、自由を奪っていないか?
答えはいつも2つある。
「好き」は独創力の源
好きを奪ってないか?
認める環境を与えているか?
成果主義では、イチローは育たないよね。
誰かのためでなく、自分の好きを貫く力。
それをコントロールするのが、良い教育者ではないだろうか?
誰にでも、疑問に思ったことを
真っ正面から投げるから。
京大スペシャル
テーマは「独創力」
京大生が独創力1位に挙げたのは、イチロー
後半で学生がその理由を言っていた。
「他人に感動を与えようとしていないのに、
結局的にその生き方は周りに感動を与えている。」
確かに、理解できる。
今の学生は真をついている。
本質的なものをちゃんと見ようとしているんだ。
だから、今、私たちができることは、それが生きる社会の環境整備だろうと私は考えています。
滅私は、自己表現
自分の思い込みを捨てることで、私を表現する。
正解は常に2つあるのだ。
学校は、いつも答えは一つにしようとしていないか?
教育は、規律を重んじ、自由を奪っていないか?
答えはいつも2つある。
「好き」は独創力の源
好きを奪ってないか?
認める環境を与えているか?
成果主義では、イチローは育たないよね。
誰かのためでなく、自分の好きを貫く力。
それをコントロールするのが、良い教育者ではないだろうか?
