障害児2人がいる家族日記。
しば太郎：長男で現在小学4年生
ASDとADHD持ち
支援級に在籍中だが、
ほぼ交流級で過ごす。
6年生になる前に
一般級に転籍予定。
しば子：長女で現在、年長さん
ＡＳＤ持ち（ＡＤＨＤは保留）
就学に向けて絶賛支援中
来年は支援級（情緒級）
からのスタート予定。
昨日漢字のテストがあった息子
小学４年生の復習内容に対し、
息子がたたき出した点数は、まさかの
ゼロ点
そこは先生、ゼロとは書かず正しい
漢字を埋めさせたようで、
頑張って全部埋めてえらい
みたいな事が書かれてて、なんか
更に落ち込んだ
こういう慰めは小学校低学年まで
じゃない？
先生にしてみれば精一杯のエール
だったのかもしれないけど
しかし当の本人はまったく気にしている
様子がない。
ゼロ点を指摘すると、罰が悪そうに
わかってるよっ
と用紙を持って自室へ逃げて
いきました
はぁ～・・なんかテストだから沢山
練習して100点目指すぞ
って感じ
ではなく、あわよくば楽して100点
取ろうという考えを持ってそう。
0か100の考えのくせして、100に
なる努力はしない。
なのに100じゃないと癇癪起こす。
なんなの
努力せいっ
ということで、漢字練習を毎日させる
事にしました
方法としては百均で懐かしの単語帳
を購入。
表に読み、裏に漢字を記入。
今回受けた漢字の数は50問。
一日３問覚えていくとして、1か月には
全部覚えてくれるかな？
6月には漢字検定が待っている。
漢字検定は小学３年生レベルを受講予定。
3年生の漢字は公文でやっているから、
受かるとは思うけど、同時進行で
小学５年生の漢字も練習しないと
いけないわけで。。。
もう少し早く漢字練習はやっておく
べきだったなと後悔。
少しでも一般級の子達と肩を
並べられるように頑張るぞ