我が子には逆効果でした
私だったら、「黙って決めないで、相談してからにして欲しいよな」と思うので、SAPIXの先生にも「転塾」について相談してみました。
そう、我が家に「転塾」を考えるきっかけをくれたあの社会の先生に。
ぶっちゃけで話が出来るかと思って。
という話は「先生とお話しました」というタイトルで、そういえば書きましたね。
ぶっちゃけで話なんて出来るわけありませんでした。
先生は、まだ我が子の授業を２回した受け持ったことが無かったようで、我が子のことをよく知らない。
そんな子の親から、「先生から転塾というワードを聞いて・・・」なんて言われたら、そりゃあ、守りに入りますよね(苦笑)
我が子は、個別塾の面談では、
我が子「個別塾、一本にする！」
と、言いましたが、数日後、
我が子「SAPIXの春期講習は、参加する」
と、言っていました。
恐らく理由は２つ。
１つは、
別にSAPIXが嫌いというわけではない。
もう１つは、
個別塾の春期講習（*）は、担任の先生が受け持ってくれるとは限らない
(*)春期講習なんてものはありません。春休み期間、我が子に合わせて、コマ数を増やしてメニューを組んでくれるというもの
だったら、春休みに、家で勉強するより、友達とSAPIXに通塾する方が楽しい。
という、思考だと思います。
土特にしろ、平常授業の小テスト（デイリーチェックなど）にしろ、宿題をやって行けば、まあまあの点（我が子基準です）をとってくるので、SAPIXが苦しいわけではない。算数の特定単元は苦しいけど(苦笑)
だから、面談の数日後、SAPIXに行き、「今すぐ、やめなくてもいいかな」なんて思ったのでしょうね。
私としては、たまったもんじゃないですけどね。
私（心の声）「個別一本にするっていうから、SAPIX退塾の手続きはいつするのが、お金が無駄にならないかしら（一番は金かいww）。春休みのスケジュール、個別塾に提出し直ししなきゃ。あっ、月末の娯楽の予定も考え直さなきゃ・・・etc」
我が子の予定如何で、今後の計画含めいろいろ考えることはあるんですから！
そんな中、あの社会の先生が我が子を呼び止めてくださったらしいんです。
先生は、わざわざ私宛に、「宿題は、平常授業優先。基礎と発展問題をまず自分でやる。そのあと直し（以下省略）」と紙に書いてくださっていたのですが、我が子は他の教科の家庭学習をやる時間も有り、社会（平常授業）は基礎までしかやらずに行ったんです。
だから、全部やってないからと思って、宿題（前回のテキスト）を提出せずに帰ってきました。
すると、土特の後かな？
先生に呼び止められ、なぜ宿題を提出しなかったのかと「聞かれた」というより、我が子の感覚では、「問いただされた」らしいんです。「基礎までしかできなかったから」と答えたら、「なぜ、基礎までしかできなかったのだ」と、これも我が子の感覚では「圧」をかけられたらしく。
大概何でも話してくれる我が子ですが、
先生に何を言われたのかを聞いても
我が子「言いたくない」
と黙ってしまいました。
私（心の声）「先生！その熱心なご指導、我が子には、逆効果だったみたいです（沈）」
「SAPIXの春期講習に行く！」と言っていた我が子の気持ちが、また、変わってしまいました。