自分にも原因があることを誰かのせいにして、
自分の課題をすり替えてしまう。
それにより自分の課題に向き合わずにすむ。
そういうところが私たちにはあります。
あるドラマの1シーンの話ですが、
ある講師(A講師)の講義をサボって、
別の講師(B講師)と出かけてしまった学生を
サボられた講師はB講師と学生を非難します。
これは間違いとはいえない行為ではあります。
では、なぜ生徒はわざわざA講師の講義をサボって、
B講師と出かけてしまったのか。
それはA講師の講義がつまらなかったからです。
そしてB講師と行動を共にする方が面白かったからです。
講義はつまらないというのはA講師の課題です。
講義をサボったのは学生の課題。
サボった学生を咎めなかったのはB講師の課題。
このことに関係のある三者に三様の課題があるわけです。
だから三者とも自分の課題に向き合わないといけないわけです。
それをA講師は自分の課題には向き合わず、
B講師と学生を責めることで自分は安全地帯に置いている。
だから自分の課題は一向に改善に向かうことはありません。
そのことに気づかずに生活している。
だからいつまでも講義はつまらないまま。
そのことを指摘されると腹を立てる始末。
こういうことってよくあります。
人間は自分が一番かわいい生物だから避けられないと思います。
ではどうすればいいのか。
自分が課題のすり替えをしていないかを省みることです。
他人を非難する前に自らを省みる。
それしか課題のすり替えに気づく方法はありません。
こういうことは普通は指摘してくれませんから。
自分自身を省みてもすり替えをしてることがよくあります。
いかんいかん。
自分の課題をすり替えてしまう。
それにより自分の課題に向き合わずにすむ。
そういうところが私たちにはあります。
あるドラマの1シーンの話ですが、
ある講師(A講師)の講義をサボって、
別の講師(B講師)と出かけてしまった学生を
サボられた講師はB講師と学生を非難します。
これは間違いとはいえない行為ではあります。
では、なぜ生徒はわざわざA講師の講義をサボって、
B講師と出かけてしまったのか。
それはA講師の講義がつまらなかったからです。
そしてB講師と行動を共にする方が面白かったからです。
講義はつまらないというのはA講師の課題です。
講義をサボったのは学生の課題。
サボった学生を咎めなかったのはB講師の課題。
このことに関係のある三者に三様の課題があるわけです。
だから三者とも自分の課題に向き合わないといけないわけです。
それをA講師は自分の課題には向き合わず、
B講師と学生を責めることで自分は安全地帯に置いている。
だから自分の課題は一向に改善に向かうことはありません。
そのことに気づかずに生活している。
だからいつまでも講義はつまらないまま。
そのことを指摘されると腹を立てる始末。
こういうことってよくあります。
人間は自分が一番かわいい生物だから避けられないと思います。
ではどうすればいいのか。
自分が課題のすり替えをしていないかを省みることです。
他人を非難する前に自らを省みる。
それしか課題のすり替えに気づく方法はありません。
こういうことは普通は指摘してくれませんから。
自分自身を省みてもすり替えをしてることがよくあります。
いかんいかん。