人は、「楽しさ」「目的」「可能性」という
直接的動機に突き動かされて働くとき、
パフォーマンスが上向くそうです。
一方、「感情的圧力（人によく思われたい、など）」
「経済的圧力（お金のため）」
「惰性（何となく続ける）」という間接的動機は
パフォーマンスの足を引っ張るそうです。
これは、国や性別、年齢を問わないそうです。
直接的動機のなかでも、
「楽しさ」＞「目的」＞「可能性」の順に
パフォーマンスを引き上げる力が大きく、
間接的動機は
「惰性」＞「経済的圧力」＞「感情的圧力」の順で
パフォーマンスに悪影響を及ぼす力は強くなるそうです。
つまり、何事も楽しく取り組めれば良いということになります。
そして、続ける意味を感じられずになんとなくやっているというのが、
最も良くないということになります。
難しいのは「楽しさ」の定義です。
「楽」と「楽しい」は同じではない。
辛いことでも楽しいことはたくさんある。
楽なことでも楽しくないことはたくさんある。
子供はこの「楽」と「楽しい」の区別がつきません。
だから大人が道しるべをつけてあげる必要があります。
それには一緒に取り組んで楽しむことが一番です。
ボクは中１まで勉強が嫌いでした。
両親も勉強を強要しなかったので、
ストレスはありませんでしたが、
成績はすこぶる悪かったです。
それが中１で入った学習塾が楽しかった。
これまで通り勉強を強要されることもなく、
割と自由にさせてくれたのが理由だと思います。
おかげで成績はちゃんと上がり、勉強が好きになりました。
結論、「楽しい」かどうかより、「楽しめる」かどうかですね。
何事も楽しめたら勝ちということです。
直接的動機に突き動かされて働くとき、
パフォーマンスが上向くそうです。
一方、「感情的圧力（人によく思われたい、など）」
「経済的圧力（お金のため）」
「惰性（何となく続ける）」という間接的動機は
パフォーマンスの足を引っ張るそうです。
これは、国や性別、年齢を問わないそうです。
直接的動機のなかでも、
「楽しさ」＞「目的」＞「可能性」の順に
パフォーマンスを引き上げる力が大きく、
間接的動機は
「惰性」＞「経済的圧力」＞「感情的圧力」の順で
パフォーマンスに悪影響を及ぼす力は強くなるそうです。
つまり、何事も楽しく取り組めれば良いということになります。
そして、続ける意味を感じられずになんとなくやっているというのが、
最も良くないということになります。
難しいのは「楽しさ」の定義です。
「楽」と「楽しい」は同じではない。
辛いことでも楽しいことはたくさんある。
楽なことでも楽しくないことはたくさんある。
子供はこの「楽」と「楽しい」の区別がつきません。
だから大人が道しるべをつけてあげる必要があります。
それには一緒に取り組んで楽しむことが一番です。
ボクは中１まで勉強が嫌いでした。
両親も勉強を強要しなかったので、
ストレスはありませんでしたが、
成績はすこぶる悪かったです。
それが中１で入った学習塾が楽しかった。
これまで通り勉強を強要されることもなく、
割と自由にさせてくれたのが理由だと思います。
おかげで成績はちゃんと上がり、勉強が好きになりました。
結論、「楽しい」かどうかより、「楽しめる」かどうかですね。
何事も楽しめたら勝ちということです。